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讀《沈石溪:我的小時(shí)候》有感作文
童年已漸漸遙遠(yuǎn)，留下的只是那些瑣碎的記憶，倒不如細(xì)讀一下出自沈石溪之手的《我的小時(shí)候》，體會(huì)一下，那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng)。
出生于上海的沈石溪自幼家境貧寒，體弱多病。因此，常遭到同齡孩子的欺負(fù)。所以，他打小就膽小、懦弱、很愛(ài)哭。因?yàn)樗麗?ài)哭，母親埋怨他，父親也責(zé)怪他�！靶∴锏难蹨I，線穿的銅鈿，是吉利的�！蹦棠虛�(jù)理力爭(zhēng)。在奶奶的觀念里，哭是生命的一種進(jìn)化現(xiàn)象，一片懺悔的淚，一片溫馨的淚能夠讓心更加清明。因此，哭比笑好。在奶奶這種觀念的影響下，他不再軟弱。
讀小學(xué)四年級(jí)時(shí)，社會(huì)上掀起了學(xué)雷鋒運(yùn)動(dòng)，如火如荼。老師要求每個(gè)同學(xué)每天做一件好事，并且一周評(píng)比一次，看哪個(gè)班好事做的最多、最有質(zhì)量，將給一邊學(xué)雷鋒流動(dòng)小紅旗。為了讓自己所在的班級(jí)能夠得到流動(dòng)紅旗，沈石溪決定做一件有“創(chuàng)意”的好事——扶盲人宋伯伯過(guò)馬路。但出人意料的是宋伯伯不但不領(lǐng)情，還蠻不講理的破口大罵。最后，宋伯伯拗不過(guò)他，還是讓他攙扶自己過(guò)了一條馬路。但是，在他離開(kāi)后，宋伯伯又獨(dú)自回到馬路對(duì)面去了，然后重新穿過(guò)馬路來(lái)——宋伯伯是要走完自己該走的路。
隨著年齡的增長(zhǎng)，每個(gè)人在生活中難免有處于逆境的時(shí)候，當(dāng)我們感到前途渺茫，孤立無(wú)援時(shí)，可以想想宋伯伯的故事和他奇怪的處世哲學(xué)�！罢娴�，當(dāng)你遭遇到了不幸，旁人出于道德，出于同情，出于憐憫，出于種種高尚的或不怎么高尚的原因，會(huì)伸手來(lái)攙扶你一把，如果你把這種攙扶當(dāng)作一種依賴，當(dāng)作一種習(xí)慣，當(dāng)作一種必然，當(dāng)作一種不會(huì)改變的規(guī)律，那么，總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，攙扶你的人會(huì)不翼而飛，消失的無(wú)影無(wú)蹤。”人最終還是要憑借自己的力量，走完漫長(zhǎng)的人生之路。從這個(gè)意義上說(shuō)，確確實(shí)實(shí)，路要靠自己走，別讓別人攙扶。
讀初中一年級(jí)時(shí)，沈石溪成績(jī)平平，是個(gè)引不起老師興趣，得不到男生尊重，也享受不到女同學(xué)青睞的小不點(diǎn)。有一次，班上組織詩(shī)歌朗誦會(huì)，那時(shí)他已悄悄愛(ài)上文學(xué)，讀了不少詩(shī)歌，想在老師和同學(xué)面前有所表現(xiàn)，就壯著膽子報(bào)名了。他每天把自己關(guān)在家里反復(fù)吟誦，反復(fù)演習(xí)。很快就到了關(guān)鍵的一天，很快就到了關(guān)鍵的時(shí)刻。當(dāng)老師點(diǎn)到自己的名字時(shí)，他惶惑驚恐，自信心在極端的瞬間萎縮得比芝麻還小。他退縮了，失去了這次上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。班主任用含有憐憫和同情的目光看著他，同學(xué)不在理睬他。他再次嘗到了被遺忘的孤獨(dú)的滋味。如今沈石溪已經(jīng)過(guò)了花甲之年，在人多的場(chǎng)合仍然說(shuō)話結(jié)巴，手腳無(wú)處安放。
人們常把青少年比作祖國(guó)的花朵，我想，這應(yīng)該是一種特殊品種的花，無(wú)論風(fēng)吹雨打，都應(yīng)該盡情開(kāi)放，開(kāi)得嬌艷，開(kāi)得自信，開(kāi)得理直氣壯，開(kāi)得無(wú)所顧忌，永不衰敗，永不凋零。這樣，我們的未來(lái)才有希望。
我們也有像沈石溪一樣在那些鮮活的童年記憶中回味著童年給予自己的珍貴饋贈(zèng)，體味和感恩那些成就了自己童年的歡欣和苦難。
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