信息技術(shù)在高中歷史教學(xué)中的作用論文

　　摘要：網(wǎng)絡(luò)時代的到來，使得信息技術(shù)對人們的學(xué)習(xí)與生活方式產(chǎn)生了深遠的影響，教育與信息技術(shù)的結(jié)合，為高中歷史的教學(xué)提供了新的模式和思路�；�于此，文章在分析高中歷史教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的作用的基礎(chǔ)上，就當(dāng)前信息技術(shù)在高中歷史教學(xué)中的具體應(yīng)用方式進行了思考和探究。

　　關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高中歷史；課堂教學(xué)

　　信息技術(shù)的普及推動了各行各業(yè)的發(fā)展，廣播電視電影事業(yè)的發(fā)展使得大量的歷史題材作品涌現(xiàn)，教育工作者可以從中獲取相關(guān)的歷史課程資源。信息技術(shù)是集文字、聲音、圖片、動畫和視頻為一體的技術(shù)，在教學(xué)中運用信息技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，系統(tǒng)全面地幫助教師組織教學(xué)內(nèi)容，補充教材知識，提高課堂教學(xué)效率。

　　一、高中歷史教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的作用

　�。ㄒ唬├�用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生思考

　　歷史教學(xué)如果只是通過課本上的文字介紹是無法最大限度還原當(dāng)時的情景的，不能給學(xué)生留下深刻印象，進而達不到應(yīng)有的教學(xué)效果，而通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，給學(xué)生展示一些相關(guān)的圖片和視頻資料，讓學(xué)生體會當(dāng)時的歷史情景，引起學(xué)生的情感共鳴，促進學(xué)生對歷史知識的學(xué)習(xí)和歷史問題的思考。以必修1“現(xiàn)代中國的對外關(guān)系”這一單元為例，教師可以為學(xué)生播放我國近期的外交事件，比如冬奧會的申辦成功，亞投行的成立等，讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕�，進而引出課程的主要內(nèi)容———我國20世紀(jì)70年代的外交取得了哪些成就，讓學(xué)生帶著問題和思考進行新課的學(xué)習(xí)，這樣能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)效率。

　�。ǘ�）活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，要做的不僅僅是傳授給學(xué)生知識，更要幫助學(xué)生高效地掌握知識。而利用信息技術(shù)就可以做到這一點。教師在教“建設(shè)有中國特色社會主義”一課時，就可以為學(xué)生播放相關(guān)題材的歌曲，如《走進新時代》，學(xué)生在聽完歌曲后，教師可讓學(xué)生思考其中涉及的三代人物分別是誰，“春天的故事”具體是什么事件，學(xué)生聯(lián)系課本上的知識便可清楚地回答，這樣既能夠幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識，又能活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

　　（三）幫助學(xué)生理解教材中的重難點

　　高中歷史教材雖然涉及的都是基礎(chǔ)的歷史知識，但是一些內(nèi)容要讓學(xué)生清楚的掌握也是不容易的。這時候借助多媒體，通過歷史圖片、視頻資料或者知識鏈接就可以在很大程度上幫助學(xué)生理解相關(guān)知識，做到這些需要教師設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容。如在教“改革開放”一課時，教師如果沒有提前設(shè)計好教學(xué)的過程，可能就會照著課本讓學(xué)生死記硬背這些知識，學(xué)生沒有在頭腦中形成對外開放格局的圖示，就很難記憶，需要花費大量的時間和精力，而教師如果在教授的過程中運用多媒體將圖片、歷史地圖展示給學(xué)生，學(xué)生很容易從圖片上找到各地相應(yīng)的位置，深刻了解開放的層次和過程，有利于學(xué)生快速有效地掌握這一課的知識。

　　二、高中歷史教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的相關(guān)思考

　�。ㄒ唬﹤鹘y(tǒng)教學(xué)方式與多媒體結(jié)合，優(yōu)化課堂

　　信息技術(shù)給教師的教學(xué)帶來了極大的方便，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了一定的益處，但是教師上課不能完全依靠多媒體，信息技術(shù)只是輔助教師上課的一種工具，教師要結(jié)合教學(xué)的具體情況和學(xué)生的接受掌握程度來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，完成課時不是教師的目的，教師的目的是幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，以輕松高效的方式學(xué)到更多的知識。教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，應(yīng)該在傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)模式，運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂，提高課堂教學(xué)效率。

　�。ǘ�）把握課堂教學(xué)進程，合理使用多媒體

　　多媒體在教學(xué)上使用的一大作用就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運用多媒體中的圖片、視頻進行教學(xué)，這在有些課時中是必要的，但是教師在制作課件時不要一味地追求形式的華麗，這樣不僅不會起到相應(yīng)的效果，反而會分散學(xué)生的注意力，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以把握好度是教師在設(shè)計課件過程中需要注意的問題，教師要合理使用多媒體，在教學(xué)中把握好教學(xué)進程，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考。

　�。ㄈ�）教師要不斷完善自我，提高教學(xué)水平

　　當(dāng)今社會，知識和技術(shù)更新的速度非常之快，教師作為知識的傳播者，要與時俱進，及時掌握與教學(xué)相關(guān)的最新的知識技術(shù)。在教學(xué)的同時也要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)歷史知識，學(xué)習(xí)信息技術(shù)等，創(chuàng)新教學(xué)模式，更新教育觀念，不斷完善自我，積極結(jié)合學(xué)生的實際情況和科學(xué)技術(shù)手段來設(shè)計教學(xué)過程，提高自身水平的同時，提高教學(xué)效率。三、結(jié)語創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是教育工作者的目標(biāo)，信息技術(shù)推進了這一目標(biāo)的實現(xiàn)，教師要在充分把握和理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上合理運用信息技術(shù)手段，將歷史教學(xué)與信息技術(shù)融合起來，設(shè)計出有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，促進學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

　　參考文獻：

　　[1]高淑梅.如何在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[J].中國教育技術(shù)裝備,2010(13):133.

　　[2]付秀云.在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[J].中國校外教育,2010(6):48.

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