幼兒園洋娃娃和小熊跳舞音樂活動反思

　　1爬樓梯的小音符

　　幼兒對歌曲的旋律比較熟悉，大多數(shù)孩子都聽到過這首歌曲，但是在旋律上還是有難點——一、三兩句的最后一小節(jié)是“13 5”，二、四兩句的最后一小節(jié)是“13 1”，孩子在學唱的時候常常會混淆這兩小節(jié)，我讓幼兒采用不同的身體動作來區(qū)分這兩小節(jié)的異同，設(shè)計成：腰部—肩膀—頭（13 5）和腰部—肩膀—腰部（13 1），用這種體驗式的直觀的方式來感受音高的不同，還可以配合以音階圖譜：

　　圖譜上的簡譜音符也可以用五線譜中的“小豆芽”音符來代替，這樣教師就可以在音樂活動的時候根據(jù)活動的需要反復使用這個教學具，以幫助幼兒掌握音高，感受音符之間的關(guān)系，為進一步學習音樂打下基礎(chǔ)。

　　2“l(fā)a”和“beng”

　　用“l(fā)a”和“beng” 進行模唱旋律的環(huán)節(jié)，最重要的是教師要努力引導幼兒把這一個聲音唱好，唱得好聽，歌曲中的洋娃娃和小熊就是兩個十分貼切這兩個聲音的形象，孩子們一下子就聽出來“l(fā)a”是洋娃娃在唱歌“beng”是小熊在唱歌“l(fā)a”是輕快、跳躍的就像洋娃娃； “beng”是渾厚的，有質(zhì)感的，富有彈性的就像小熊（也像一個實心的橡膠球，如果能事先準備好這樣一只橡膠球?qū)τ變撼�好“beng”肯定會有幫助），教師要引導幼兒注意口型、發(fā)聲的方法，控制自己的聲音讓自己的聲音更美，更好聽。另外齊唱的時候同伴之間的相互協(xié)調(diào)也尤為重要，控制自己的聲音與同伴的聲音相和諧也是在引導的時候需要強調(diào)的地方。

　　3我們也來跳個舞

　　還有創(chuàng)編歌表演（兩人合作舞蹈）的活動環(huán)節(jié)以及創(chuàng)編歌詞并根據(jù)創(chuàng)編的歌再次創(chuàng)編歌表演的環(huán)節(jié)也很有充分展開的價值，但在一次活動的時間里難以充分展開，可以利用區(qū)域游戲、日�；顒拥葧r間引導幼兒進一步感受音樂可以帶給他們的快樂和收獲。

【幼兒園洋娃娃和小熊跳舞音樂活動反思】相關(guān)文章：

中班音樂洋娃娃和小熊跳舞教案01-16

中班音樂游戲洋娃娃和小熊跳舞教案04-19

大班音樂活動：洋娃娃和小熊跳舞教案（精選15篇）10-13

中班《洋娃娃和小熊跳舞》教學07-03

中班音樂游戲洋娃娃和小熊跳舞教案2篇06-11

洋娃娃和小熊跳舞說課設(shè)計06-04

洋娃娃和小熊跳舞幼兒園大班舞蹈教案（精選10篇）06-20

音樂《小雨和花》活動反思07-01

小班音樂活動《大雨和小雨》反思02-01

小熊和小鹿教學實錄及反思06-27