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小學(xué)電腦試卷分析及反思
一、基本情況。
這一份考卷，總體來說是很不錯的�？季硗怀隽藱z查學(xué)生半個學(xué)期所掌握的知識和所具有的數(shù)學(xué)能力，重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，對今后的教學(xué)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性，難度適中，符合對全體同學(xué)的考查。本次考試，我班平均分為 93.35分，及格率 98.19% ，優(yōu)秀率 94.55% 。
二、試卷特點及典型錯誤分析。
1、試卷題型：一、計算題（20分）；二、填空題（31分）；三、數(shù)一數(shù)（8分）；四、看圖寫算式（11分）；五、解決實際問題（30分）。
2、典型錯例。
�。�1）第一題計算題36－17 50－26 60－25＋20這幾題錯的比較多，原因是有的小朋友口算，沒有在草稿紙上寫豎式，退位減法知識學(xué)得不扎實。
�。�2）2和6相乘是這一題有的學(xué)生理解成2個6相乘是 (),說明有的學(xué)生讀題能力、理解能力較差。
�。�3）在○里填＋、－、×或÷。這一題全班有兩個學(xué)生漏做了，說明有的學(xué)生太粗心大意了，不認(rèn)真。
�。�4）第6題的圖有點不清楚，導(dǎo)致有的學(xué)生出錯。
（5）兩個一樣的三角形，不能拼成什么圖形，這題錯的較多。原因是有的學(xué)生不能認(rèn)真審題，原來這個知識學(xué)生掌握的不扎實。
�。�6）數(shù)一數(shù)這一題有幾個學(xué)生出錯，原因是態(tài)度不端正，不細(xì)心，審題不清。數(shù)一數(shù)有幾個平行四邊形，數(shù)成有幾個四邊形。
�。�7）左邊有5個辣椒，右邊有4個辣椒，一共有多少個辣椒？這一題有些學(xué)生做成乘法算式，說明有的學(xué)生乘法和加法的含義還混淆。
�。�8）解決問題有的學(xué)生計算粗心，最后一題還是混淆加法和乘法的含義，導(dǎo)致出錯。
三、存在的問題。
(一)學(xué)生的計算能力亟待加強(qiáng)。
縱觀本張試卷，感覺學(xué)生的計算能力不容樂觀。今后要重視口算與計算，并要長抓不懈。
(二)動手操作能力需重視并加強(qiáng)訓(xùn)練。
班級中的實際情況是學(xué)生人數(shù)較多，所以在平時的教學(xué)中，為了完成教學(xué)內(nèi)容，方便維護(hù)課堂紀(jì)律，往往是講授多，學(xué)生的操作實踐活動少甚至是沒有，無法形成對知識的感性認(rèn)識，所以對很多知識停留在“知道”而不是“理解”的層面上。在這次的考試中，學(xué)生動手能力差，今后在課堂要讓每一位學(xué)生都有動手實踐的機(jī)會。
(三)運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力薄弱。
學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識只會在課堂上解決一些計算等問題，綜合運用能力與解決實際問題的能力薄弱，學(xué)生對加法和乘法的綜合運用混為一談。
（四）學(xué)生審題方面的低級錯誤。
卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏做題目等我們常說的低級錯誤�？梢娖綍r的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、計算習(xí)慣、驗算習(xí)慣等是影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，需要數(shù)學(xué)教師一貫的關(guān)注，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。 四，今后教學(xué)的幾點措施：
1、讓學(xué)生在課后多進(jìn)行基本題、口算能力的訓(xùn)練。
2、作業(yè)與練習(xí)中多趨向開放性的訓(xùn)練。
3、對學(xué)生定向思維的發(fā)展要進(jìn)一步提高。
4、上課的時候多讓學(xué)生看到實物和掛圖，這樣更能提高學(xué)生的觀察能力。
5、多讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺，讓學(xué)生的各方面能力得到充分的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
6、課堂、課后多培養(yǎng)優(yōu)生和關(guān)愛學(xué)困生。
7、注重培養(yǎng)傾聽習(xí)慣和讀題意識，提高學(xué)生對信息的敏感程度和運用能力。
課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果。因此，要提高學(xué)生對題意的理解，并不僅僅是審題時的問題，必須在日常的課堂教學(xué)中落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中。
8、注重創(chuàng)設(shè)問題情境的真實性和日�；�，提高學(xué)生解決問題的策略意識。
數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、概念運用到生活實際中去，是我教學(xué)中應(yīng)該重視的問題。教學(xué)中要實現(xiàn)書本、課堂與生活的溝通，在解決實際問題中提煉方法，減少枯燥的、為練習(xí)而練習(xí)的習(xí)題，增加問題的真實性和情境化，使學(xué)生在解決實際問題的過程中不僅鞏固抽象的數(shù)學(xué)知識，而且對生活有更多更深入的數(shù)學(xué)分析和數(shù)學(xué)理解。
9、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識，加強(qiáng)促中輔差工作，使差生都有所進(jìn)步。通過這次檢測，提高學(xué)生認(rèn)識，重視學(xué)習(xí)，在今后的學(xué)習(xí)中，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真按時完成作業(yè)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取末考出好成績。
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