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口語(yǔ)交際教學(xué)有感
農(nóng)村的孩子不像城市的孩子見(jiàn)識(shí)多，因此在每次的口語(yǔ)交際課上，孩子們能夠交流的素材很少，總是老師說(shuō)的比孩子還要多，孩子們寫的內(nèi)容也總要從老師說(shuō)的內(nèi)容里提取，我總認(rèn)為口語(yǔ)交際課不會(huì)有什么精彩了，但在這次口語(yǔ)交際課后，我的看法有了改變。
這次口語(yǔ)交際的主題是“我看到了……”，主題圖是三幅兩可圖，主要內(nèi)容讓學(xué)生在交流觀察過(guò)程觀察感受后，總結(jié)觀察的方法：仔細(xì)看，反復(fù)看，多角度看。
在教學(xué)時(shí)，我首先出示了“花瓶與頭像”圖，要求單數(shù)組的同學(xué)閉眼，有雙數(shù)組的同學(xué)將自己在兩秒內(nèi)看到的內(nèi)容，詳細(xì)說(shuō)給同伴聽(tīng)，再由單數(shù)組的同學(xué)轉(zhuǎn)述從同伴那兒聽(tīng)到的內(nèi)容（這樣的設(shè)計(jì)，不僅鍛煉學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣，而且鍛煉了每個(gè)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。），然后再次出示圖，讓學(xué)生仔細(xì)看，反復(fù)看，從多個(gè)角度看。學(xué)生會(huì)有好多不同的發(fā)現(xiàn)，再讓學(xué)生詳細(xì)地介紹自己看到的內(nèi)容。最后讓學(xué)生總結(jié)觀察的方法：仔細(xì)看，反復(fù)看，多角度看。
我出示的第二幅圖是“少女與老婦”，要求學(xué)生利用剛總結(jié)的觀察方法觀察此圖，然后詳細(xì)描述自己看到的內(nèi)容（這一環(huán)節(jié)主要鍛煉學(xué)生詳細(xì)表達(dá)的能力）。其中看老婦是難點(diǎn)，有些學(xué)生看不出來(lái)，由看出來(lái)的學(xué)生詳細(xì)描述進(jìn)行指導(dǎo)。
出示的第三幅圖是“老人與樹”圖，要求學(xué)生以小組為單位討論，然后派一名代表詳細(xì)條理地說(shuō)出發(fā)現(xiàn)過(guò)程，并談感受。最后評(píng)出說(shuō)得最好的小組。
最后給學(xué)生留了寫作的家庭作業(yè)（有選擇性）：
寫某幅圖的觀察過(guò)程
寫“一節(jié)有趣的口語(yǔ)交際課”
寫“有趣的兩可圖”
后來(lái)學(xué)生交上來(lái)的日記，我都很滿意。正因?yàn)楹⒆觽冇H身經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，因此都有話可說(shuō)，有話可寫。因此，我打算在以后的口語(yǔ)交際課上，盡量彌補(bǔ)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的不足，盡量為學(xué)生營(yíng)造一些語(yǔ)境，讓學(xué)生有親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓口語(yǔ)交際課不再那么尷尬。
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