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小學(xué)三年級英語期末試卷分析范文
在學(xué)習(xí)、工作中，我們經(jīng)常跟試卷打交道，試卷是課程考核統(tǒng)計分析工作的重要組成部分，它包括試卷的信度、效度、區(qū)分度、難度四個方面。你所了解的試卷是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級英語期末試卷分析范文，希望對大家有所幫助。
小學(xué)三年級英語期末試卷分析 1
一、試卷情況分析
小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是通過考試的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度。次此三年級試題難、易程度適中。試卷卷面設(shè)計、排版科學(xué)合理，題量、分值、難度、題型和標(biāo)準(zhǔn)等較合理。突出考查了學(xué)生的語用能力和交流能力，題型中有對詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的考查；結(jié)構(gòu)合理，考查目標(biāo)明確。不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標(biāo)，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現(xiàn)考查目標(biāo)突出語境，照顧知識覆蓋面。選材貼近學(xué)生實際，貼近學(xué)生生活。此次三年級的考卷分為聽力和筆試兩部分。聽力占50分，筆試占50分，聽力題包括：
1.聽錄音，選出你所聽到的內(nèi)容。
2、聽錄音，判斷正誤。
3、聽錄音，連線。
4、聽錄音，給圖編序號。筆試部分包括：
5、看圖寫出英語單詞。
6、連詞成句。
7、根據(jù)情景判斷正誤。
8、情景匹配。
9、看圖完成對話。其中基礎(chǔ)題占70%。能力題占30%。
二、學(xué)生答題情況分析
（一）學(xué)生答題得分情況：
根據(jù)這次三年級學(xué)生期末考試試卷抽樣分析，聽力部分做得較好的題型有：2、聽錄音，判斷正誤。3、聽錄音，連線。聽錄音，給圖編序號。前面幾項約有92%的學(xué)生都答對了。筆試部分做得較好的題型有：6、連詞成句。8、情景匹配。這兩項約有95%以上的學(xué)生滿分。
�。ǘ⿲W(xué)生答題失分情況：
聽力部分第一和第二大題約有20%以上的學(xué)生有錯誤；而看圖寫出英語單詞、根據(jù)情景判斷正誤、看圖完成對話這幾大題中，學(xué)生由于平時訓(xùn)練不夠，約有30%以上的學(xué)生失分。
三、失分分析及改進措施：
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1、三年級學(xué)生沒形成較好的答卷習(xí)慣。做題目不夠細心。如：聽力第二題中的第六小題，學(xué)生容易將baseball和basketball混淆；第七大題的根據(jù)情景判斷正誤中第一和第三小題，有相當(dāng)一部分同學(xué)沒讀清題目，因此失分較多。
2、學(xué)生對單詞的音、形、義容易混淆。5、看圖寫出英語單詞。圖中畫了跑步，寫出來的單詞就是jogging.圖中畫出襪子，學(xué)生寫出shoes的單詞。
3、新舊知識的.銜接不太好。在看圖完成對話這道題中，有一個單詞by 是3a 的內(nèi)容。有很多學(xué)生都沒能寫出來。
4、平時對句子的操練重在聽、說。對句型書寫的操練要求不夠高。在看圖完成對話中有些句型中出現(xiàn)的單詞學(xué)生不太會寫。
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1、教師要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。在平時的課堂教學(xué)中要認真貫徹、施行和有意滲透課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求。
2、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。
3、加強聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練要有一定的計劃性、針對性及階段性，要貫穿小學(xué)教學(xué)的全過程。使學(xué)生在語音、語調(diào)上獲得聽感，還要教給學(xué)生一些聽的技巧。
4、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點，教師在教學(xué)時一定要與語境相結(jié)合。
5、在教學(xué)中，注意知識的均衡性，不僅要認讀要求掌握的 “四會”單詞，更要對“三會”單詞和句子加強聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。
6、加強新舊知識的銜接，學(xué)習(xí)新知時，要不斷復(fù)習(xí)舊知。
7、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。
8、培養(yǎng)學(xué)生運用英語語言的能力進行變式訓(xùn)練，使知識融會貫通，以達到熟練運用知識之目的。
小學(xué)三年級英語期末試卷分析 2
一、 試卷整體情況分析：
本次試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的字母教學(xué)、單詞教學(xué)，也考查了基本的句型教學(xué)。其中對單詞的考查量最大。但本次試題沒有聽力部分。
第一題：正確抄寫英語字母并排序。這道題考察了學(xué)生對26個字母的順序記憶和書寫。學(xué)生們能按照字母表的順序正確書寫。
第二題和第六題都是關(guān)于看圖選單詞，這一題失分率比較低，大部分學(xué)生都能根據(jù)圖片選出正確的單詞，但及個別學(xué)生沒有全選對，原因可能是這部分學(xué)生對單詞記憶不夠扎實。
第三題 圈出不同類的單詞。此題考察學(xué)生對單詞的記憶情況，難度不大。大部分學(xué)生做的不錯，個別學(xué)生失分原因是對單詞記憶不扎實，處于模糊狀態(tài)。
第四題 單項選擇。這一題學(xué)生完成的不錯，失分率比較低。
第五題和第八題都屬于情景交際，這部分題學(xué)生掌握的很好，幾乎沒有做錯。
第七題 正確抄寫句子。學(xué)生能正確抄寫，這一題失分率也很低，個別學(xué)生首字母沒有大寫導(dǎo)致失分。
二、根據(jù)此次考試出現(xiàn)的種種情況，我認為今后的小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面去努力：
1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。
2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點，教師在教學(xué)時一定要與語境相結(jié)合，進行句型操練時，要堅持"四位一體":話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。枯燥、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。
3、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時要緊扣教材，"死文活教"，因材施教、寓教于樂、達到讓學(xué)生進行簡單的英語交流的目的。
4、規(guī)范要求、強化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識要過細、全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對學(xué)生的作答技能進行規(guī)范化訓(xùn)練。
三、 三年級學(xué)生總體水平還可以，學(xué)習(xí)興趣深厚，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成
家長對英語這門新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的'好，因此在下一學(xué)期的教學(xué)中要積極和家長取得聯(lián)系、及時溝通，得到家長的大力配合，發(fā)揮學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的最大效力，取得更好的成績。對于個別極差的學(xué)生，學(xué)習(xí)主動性、自覺性較差，在平時教學(xué)中我還應(yīng)加強對他們的輔導(dǎo)、幫助，對于能力強的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識面。
總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重"雙基"，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。
小學(xué)三年級英語期末試卷分析 3
我縣于一月二十八號組織了全縣小學(xué)期末考試�，F(xiàn)試卷已批閱完畢，為進一步改進教學(xué)方法，促進學(xué)生成績不斷提高。現(xiàn)就學(xué)生試卷情況進行分析。
學(xué)情分析：
所測試的三年級共有4個班級�？�?cè)藬?shù)200多人，所有人參加了期末考試。三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一個學(xué)期的英語，有一點英語基礎(chǔ)，學(xué)生普遍對英語比較感興趣，學(xué)習(xí)積極性高。但是也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對書寫英文字母不太規(guī)范。隨意性大。上課聽課精神不集中，不斷走神。惰性大。
教情分析：
結(jié)合學(xué)生心理特點和年齡特點。在教學(xué)中全面發(fā)揮教材特點，在課堂上充分利用游戲，動畫，故事創(chuàng)設(shè)英語情景等孩子喜聞樂見的形式教學(xué)英語。同時，加強學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
試卷分析：
本次測試題共十個大題。聽力和筆試分別占了40，60分。限時50分鐘。形式多樣，題量和難度適中。優(yōu)生能夠提前完成。聽力部分設(shè)計了聽錄音選圖，聽對話標(biāo)序，聽錄音判斷圖片與所聽內(nèi)容是否相符，和聽句子選答語的題目。較全面的從不同角度
考查了學(xué)生聽力訓(xùn)練情況。筆試部分以選擇題為主，重點突出。適合三年級學(xué)生特點。
從學(xué)生的完成情況來看。全年級考90分以上的有三十多人，考八十多分的有七十多人。大部分的學(xué)生的分?jǐn)?shù)在70左右，不及格的人數(shù)一共有近20個。總體來說不太理想。
聽力部分，第一大題，聽錄音選圖。由于比較簡單，學(xué)生完成的較好，出錯率極低。第二大題聽錄音排序，學(xué)生正確率很高。第三大題聽錄音標(biāo)序較簡單。但是學(xué)生在第一題和第三題出錯的多。因為有些學(xué)生看不懂時鐘，所以無法判斷是早上還是下午，第一題學(xué)生沒有聽對，把egg聽成fish。第四大題，聽音選答語難度一般。學(xué)生出錯率較高。尤其是第2,4,5題。原因是聽的不仔細。平時上課沒有認真聽講。
筆試部分。第5大題看圖選擇正確的`單詞。比較簡單，但有些學(xué)生做錯。尤其是第三題。把Leg看成foot。第6大題單項選擇。難度不大。學(xué)生普遍完成的較好。第七大題，讀對話選擇正確的圖片。出錯率較高。尤其是第一題和第二題。由于學(xué)生對這些句子掌握的不夠牢固。所以分辨不清楚選哪個。在以后的教學(xué)中老師要多加在這方面的訓(xùn)練。第八大題判斷對話是否正確。難度較大。學(xué)生出錯率較高。尤其是第四題。由于學(xué)生沒有學(xué)過what would you like?的句型。所以在這題上錯的非常多。學(xué)生大多靠猜。第九大題將句子重新排序。難度大。學(xué)生出錯率非常高。是在整個三年級中普遍做錯的。甚至有些學(xué)生全錯。原因是學(xué)生沒有學(xué)過would you like some juice?所以沒看懂。只能瞎猜。第十大題數(shù)單詞是最簡單的。大部分學(xué)生能完成的很好。但是部分學(xué)生由于粗心。還是會數(shù)錯。要培養(yǎng)學(xué)生仔細，細心，善于檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤的好習(xí)慣。
總之，這次測試是三年級學(xué)生這一學(xué)期掌握情況的較全面的英語測試。大部分學(xué)生很快進入英語學(xué)習(xí)角色，但有個別學(xué)生需要個別輔導(dǎo)。
小學(xué)三年級英語期末試卷分析 4
一、成績分析
本次期中考試最高分為100分，最低分為48分，平均分為87分，及格率為92%，優(yōu)良率為76.9%。從考試成績來看，大部分學(xué)生對已學(xué)知識掌握的都還不錯，但也有個別學(xué)生成績很不理想。
二、試題分析
(一)注重了基礎(chǔ)知識的考查
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
(二)突出語言的交際功能
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進行。
(三)滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
三、試卷分析
本試卷共分為九道大題，下面逐題進行分析：
第一題英漢互譯選擇題，此題得分率較高，大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確進行選擇。
第二題選出單詞不同類一項。由于要求聽寫單詞對三年級來說較困難，所以未進行要求，導(dǎo)致此題出錯較多。
第三題給英文選擇正確的漢語翻譯�？疾煊⒄Z句子翻譯，大多數(shù)同學(xué)答題很好，出錯較少，反映了同學(xué)們對英語中的基本句子掌握扎實。
第四題從II中找出I欄的正確答語。此題考查了句子的應(yīng)答語，這在平時已經(jīng)訓(xùn)練過，所以學(xué)生很容易準(zhǔn)確作答。
第五題根據(jù)圖形寫出相對應(yīng)字母的大小寫，由于大部分學(xué)生的字母基礎(chǔ)較牢固，此題僅幾人未拿到滿分。
第六題選擇正確的單詞填在相應(yīng)的身體部位處。此題考察的內(nèi)容在平時上課時重點進行了練習(xí)，所以學(xué)生完成得比較好，失分較少。
第七題選擇與句子內(nèi)容相符的圖片。由于出現(xiàn)的句子都特別簡單，所以學(xué)生都能準(zhǔn)確的選擇。
第八題選擇與圖畫內(nèi)容相符的問句或答句。此題考查的內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，大部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因為對單詞掌握的還是不夠熟練，不能準(zhǔn)確理解句子的意思。
第九題讀一讀，做一做。此題大部分學(xué)生也完成的不錯，但也有個別學(xué)生對個別單詞掌握的不夠熟練，導(dǎo)致翻譯錯誤。
四、存在的問題
從卷面分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識與運用部分普遍還存在著以下幾方面的.問題。
�。�1）學(xué)生沒形成較好的答卷習(xí)慣，審題不清，導(dǎo)致失分。
（2）學(xué)生對于單詞和句子，普遍存在著會讀不會認，這就給考試帶來很大的困難。
教師存在的問題：
1、教學(xué)中對知識訓(xùn)練不到位，致使個別學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面失分。
2、訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實的情境中有個別學(xué)生不能靈活的運用知識。同樣的知識，變換一下形式就不會做了。
五、改進措施
1、平時加強學(xué)生多讀、多背、多練，扎扎實實抓好基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓(xùn)練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法。例如，教學(xué)單詞時，一定要幫助學(xué)生分清認清，教師反復(fù)強調(diào)幫助學(xué)生記憶。
2、在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。
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