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舞蹈感覺形成與發(fā)展的影響因素分析論文
舞蹈感覺是舞者在進行舞蹈表演時所表現(xiàn)出來的一種藝術(shù)感覺。首先,舞蹈感覺是建立在動覺的基礎(chǔ)之上,在舞者身體各部位動作高度協(xié)調(diào)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上,融入了舞者個人的情感賦予舞蹈動作以生命里,詮釋了對主觀世界產(chǎn)生的感覺。由此可見,舞蹈感覺是舞者對外部環(huán)境及自身精神境界達到高度協(xié)調(diào)統(tǒng)一的感覺,是一種反映身心和諧的高級的理性的具體認識。舞蹈感覺的形成和發(fā)展不可避免的受到各種因素的影響。
1、遺傳因素的影響
就舞蹈動作的技能形成與發(fā)展來說,它的快慢程度是由遺傳因素決定的,也就是說先天素質(zhì)好的舞者,遺傳度高,受遺傳因素的作用大,后天環(huán)境因素對其的影響不如遺傳因素對其影響大,即使通過后天的訓(xùn)練,改變也不明顯。但是,其掌握舞蹈動作技能需要的時間短,即可以在短時間將舞蹈動作技能得到提高。與之相反,遺傳度較低的舞者則更多的受后天因素的影響,其舞蹈技能的掌握通過后天的訓(xùn)練和培養(yǎng)效果較明顯,其舞蹈技能的掌握需要較長的時間。但是等到舞者的動作技能趨于成熟時,影響舞者的舞蹈感覺的因素則以環(huán)境為主。待舞者的心理發(fā)展成熟后,舞者的舞蹈感覺則是在后天環(huán)境的影響下形成的個人的心理活動,是個人的主觀認識、對情感的理解及其自我的想象。但是,在舞蹈動作技能還沒有成熟的階段的時候,舞蹈動作技能還不能在大腦中形成高級的理性的成熟的主觀舞蹈感覺的動作要求。因此,在這個階段中,遺傳因素的影響起著較大的作用。到了舞者的身心相結(jié)合的發(fā)展階段,在這個階段,身心兩個方面的發(fā)展上是不同的,其中屬于動作技能發(fā)展方面的特征的,遺傳因素的影響力大于環(huán)境影響里,屬于心理發(fā)展方面的特征的,環(huán)境因素影響力要大于遺傳因素影響力。
2、學(xué)習(xí)與經(jīng)驗的影響
舞者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷也會對舞蹈感覺產(chǎn)生影響。舞者所學(xué)習(xí)的舞蹈知識被舞者的大腦所接受,形成一定的經(jīng)驗,包括舞蹈藝術(shù)的基本理論、人文社會科學(xué)、舞蹈的表演知識、舞臺經(jīng)驗、音樂知識、舞蹈的動作和技術(shù)要領(lǐng)的知識等等,這些都會成為舞者舞蹈感覺的重要來源。所以,要想培養(yǎng)出好的舞蹈感覺,舞者本身要多多培養(yǎng)自己的理論素養(yǎng),舞者本身的內(nèi)涵也會演變成舞蹈的內(nèi)涵。
舞蹈動作技能也會對舞蹈感覺產(chǎn)生影響。舞蹈動作技能是動作進行操作的技術(shù),需要通過舞者的身體動作予以掌握和表現(xiàn)。舞蹈的動作技能取決于很多的因素,比如說舞者的動力基礎(chǔ)、柔韌能力、靈敏能力、速度能力、耐力能力等等。舞蹈感覺是要通過身體動作所構(gòu)成的舞蹈語言來表現(xiàn)的,動作的好壞會直接影響舞蹈感覺的優(yōu)劣。舞者的動作技能是要通過反復(fù)的練習(xí)才能形成。當(dāng)舞者的舞蹈動作達到自動化,形成一種條件反射之后,舞者就可以不僅僅是關(guān)注舞蹈的動作本身,而是形成和運用舞蹈感覺的階段�？傊�,舞者感覺或動覺只能在舞蹈動作的過程中表現(xiàn)出來。而舞者感覺或動覺反過來制約著舞蹈動作的質(zhì)量,此兩者是相互依存,互相補充的關(guān)系。
舞蹈智力也是舞蹈感覺的影響因素。所謂的舞蹈智力是指為成功的完成舞蹈動作而在舞者身上經(jīng)常、穩(wěn)定地體現(xiàn)出來的心理特征。舞蹈的一般智力因素主要體現(xiàn)在舞蹈者的認識和創(chuàng)造過程的注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力。如果舞者具備以上的能力,則舞者在舞蹈訓(xùn)練、演出及比賽過程中對一定事物就會集中精神;舞者自我內(nèi)心的感覺、對自我運動行為的感知以及對外界對象的運動行為就會有所感知;建立舞蹈動作的速度快而且精準(zhǔn);能對記憶現(xiàn)象進行加工創(chuàng)造出新形象;就會有對形象、概念、動作和思維的準(zhǔn)確性、敏捷性和靈活性。所以說,這些智力因素影響著舞蹈感覺形成與發(fā)展。
非智力因素對舞蹈感覺也同樣具有多方面的影響。具體分為五個方面:情感、意志、性格、動機以及興趣。以上性格特征是相互相成、相互制約的,不同的舞者有不同的特點,各自形成一個個人獨有的性格系統(tǒng)。人的性格會直接決定著一個人的行為,不同性格的舞者,所產(chǎn)生的舞蹈感覺也是不同的。它受性格的動機、態(tài)度、意志、情感和理智特征的限制。因此,舞者通過舞蹈作品所傳遞出來的舞蹈感覺,正是舞者性格的具體體現(xiàn)。
3、舞蹈感覺經(jīng)驗的差異因素
舞蹈感覺是對舞蹈作品的理解當(dāng)中所體現(xiàn)出來的感覺和各種情感。對于傳授者來說,因為不斷的學(xué)習(xí)與積累,所以舞蹈感覺是經(jīng)驗豐富的。在進行舞蹈知識傳授的過程中,這種感覺并不是一下子全部就能夠被受傳授者所掌握。傳授者在自己主觀選擇處理后,進行傳授,而被傳授者也是在主觀選擇處理后接受傳授的,二者對主觀選擇的處理存在著差異。而且被傳授者本身又存在對舞蹈理解和獲取的個體差異,會很多的受到以前的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗的影響。所以,傳授者與被傳授者觀念的差異是會影響舞蹈感覺的形成與發(fā)展的。
即使是同一舞者在同一個階段或者是在不同的階段對于同一舞蹈動作所產(chǎn)生的舞蹈感覺也會是不同的。首先,對舞臺、舞伴、觀眾等心理狀態(tài)是不同,舞者的主觀感情存在差異從而刺激舞蹈動作而導(dǎo)致產(chǎn)生不一樣的舞蹈感覺;其次,舞者對在不同的階段的同一個舞蹈動作也會產(chǎn)生不同的舞蹈感覺。舞者個人不斷學(xué)習(xí)取得更為豐富的經(jīng)驗,舞者會對現(xiàn)有舞蹈感覺與過去舞蹈感覺進行比較與完善,因此,對于不同的階段的同一個舞蹈動作也會產(chǎn)生不同的舞蹈感覺。所以,舞者自身的感覺經(jīng)驗也會影響舞蹈感覺的形成與發(fā)展。
4、心理動機因素
舞蹈感覺是通過舞蹈行為與舞蹈心理來形成和發(fā)展的。舞蹈行為受動機因素的影響和支配,舞者需要提高自身的心理素質(zhì)如性格、氣質(zhì)、信念和文化素質(zhì)等。它們是影響著舞蹈感覺形成與發(fā)展的質(zhì)量因素。因此,就需要舞者要有主觀的尋找舞蹈感覺的動機,以達到形成成熟理性的主觀舞蹈感覺的目的。要發(fā)展這些內(nèi)在的心理活動,需要舞者心理上要做到精益求精,在未達成目標(biāo)之前,要有克服苦難和障礙的勇氣。舞者只有奮力達成目標(biāo),舞蹈技能才能趨于成熟,在以后的階段,舞蹈的感覺才能不受外在身體動作的限制,在形成舞蹈感覺的同時也達成與舞蹈動作身心統(tǒng)一的境界。
在長期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的當(dāng)中,舞者的個性越來越豐富。當(dāng)舞者的心理會對舞蹈動作賦予鮮活的生命。但是,在表現(xiàn)舞蹈感覺的過程中,它受到舞者身體的種種限制,會出現(xiàn)身心不一的現(xiàn)象。此時,就要舞者自身來追求進步以達成身心合一的目標(biāo),這需要舞者的內(nèi)在動力,需要舞者投入精力及毅力以沖破阻礙奮力達到身心合一的目標(biāo)。因此,舞者達成目標(biāo)的動機因素影響著舞蹈感覺的形成與發(fā)展。
結(jié)論
總之,通過研究舞蹈感覺形成與發(fā)展的影響因素,可以根據(jù)舞者自身的特點即身體條件、心理特征、專業(yè)知識、藝術(shù)素質(zhì)和文化素質(zhì)等先天或后天因素形成的舞者自身生理與心理特性,區(qū)別對待舞者各個階段舞蹈感覺的影響因素,結(jié)合舞者自身的因素和特點來進行舞蹈教育,最大限度地發(fā)揮其潛力,進而實現(xiàn)舞蹈教育的全面發(fā)展。
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