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實踐與探廣告學概論課程教學的探索與實踐文學論文
摘要：廣告學概論是廣告學專業(yè)的必修課程，也是學生了解專業(yè)知識，建立專業(yè)意識的基礎類課程。文章結(jié)合廣告學概論課程教學實踐，通過分析該門課程的特點和地位，從授課內(nèi)容、授課方法、授課手段、考核方式等方面提出了改進方法與措施，為提高教學效果提出了新的教學模式。
關鍵詞：廣告學概論 教學改革 探討
廣告學概論是廣告學專業(yè)的一門
必修課程，該門課程面向的授課對象一般為廣告學專業(yè)新生。通過該門課程的學習，學生能夠較為系統(tǒng)地了解開展廣告活動的一般性規(guī)律，熟悉廣告運作的各個流程及相互關系。同時，通過欣賞優(yōu)秀廣告作品，培養(yǎng)學生的鑒賞能力和審美水平。因此，怎樣提高該門課程的教學效果，為學生以后的專業(yè)課學習打下良好基礎是值得我們思考的一個重要問題，也是我們開展教學研究和實施教學改革實踐的重要內(nèi)容。
一、理順知識體系，充實課堂教學內(nèi)容廣告學概論課程信息量大，它從廣告學專業(yè)的整體理論角度出發(fā)，系統(tǒng)講授關于市場調(diào)查、策劃與創(chuàng)意、設計與制作、媒體選擇與組合、廣告預算與效果預測等一系列環(huán)節(jié)的基礎理論知識，并涉及了廣告活動的起源與發(fā)展等內(nèi)容。教師可以通過交代該門課程的整體脈絡及研究對象來幫助學生理順思路，有計劃有步驟的安排復習與預習。由于廣告學是一門邊緣科學，涉及了社會學、經(jīng)濟學、心理學、傳播學、語言學、統(tǒng)計學、美學、市場營銷等眾多學科，學生在專業(yè)學習之余，還需要對涉及到的其他學科的有關知識有所了解，以便于對專業(yè)知識做進一步深化。因此，教師在授課過程中應該根據(jù)需求對涉及的其他學科知識做關聯(lián)性介紹。
在教學環(huán)節(jié)設置上，教師可依據(jù)廣告運作程序來完成。廣告運作是一個復雜的過程，更是一項系統(tǒng)工程，需要按照一定的程序來完成。另外，廣告學專業(yè)知識內(nèi)容更新快，信息量大，作品不斷出新，授課過程中，教師通過不斷加入新的信息內(nèi)容，引入優(yōu)秀的廣告案例，可以使學生接受最新的行業(yè)信息，為今后的專業(yè)課學習打下基礎。
同時，為學生提供課外讀物可以幫助提高專業(yè)敏感度。一般來說，教師都會為學生征訂一本教材，但教材內(nèi)容有限，且理論性強。為了盡快提高學生的專業(yè)意識，教師可依據(jù)經(jīng)驗為學生提供課外讀物，包括專業(yè)入門書籍或?qū)I(yè)期刊，培養(yǎng)專業(yè)敏感度。
二、改進教學方法，提高課堂教學質(zhì)量傳統(tǒng)的課堂教學大多依照“教師講，學生聽”的方式，學生的個性思維受到限制，獨立思考能力得不到提高。
尤其對于廣告學專業(yè)來說，以教師為主的方式使學生思維方式趨向一致，以至于在廣告創(chuàng)作中作品雷同，思路單一，模仿過度。因此，改進教學方法是進行課程改革的重要內(nèi)容。
案例教學法加深對理論知識的理
解。單純的理論知識講授會讓學生感覺枯燥無味，且不具備說服力，案例教學法可以彌補這一不足。如在“確定廣告主題”這一節(jié)中，我們介紹了USP原則，它要求我們一則廣告只能給顧客提供一個主題，且這個主題必須獨具一格，與眾不同，同時具備感染顧客的力量，能與顧客產(chǎn)生共鳴。這種講授聽上去很平淡乏味，我們?nèi)敉ㄟ^保潔公司為海飛絲、飄柔、潘婷等洗發(fā)水賦予不同的廣告主題的案例來進行講授，學生很容易就會理解，并在腦海中留下深刻印象，能夠在個人創(chuàng)作中起到指導性作用。
模擬教學法增強課堂內(nèi)容的生動
性。廣告工作人員不但具有扎實的專業(yè)功底，同時還要具備較強的溝通能力，尤其是與廣告客戶的溝通顯得尤為重要。在“廣告策劃的認同溝通”這一節(jié)中，理論介紹只會幫助學生建立感性認識，但通過模擬教學法就可以收到較直觀的效果。我們可以組織學生組成團隊，分別扮演廣告策劃小組和廣告客戶兩種角色，在課堂上進行雙方溝通的模擬演練，這不但會鍛煉學生的語言表達和溝通能力，而且能讓學生學會換位思考，更加有利于廣告策劃方案的完成。
實踐教學法培養(yǎng)獨立創(chuàng)新意識。實踐教學法即通過讓學生動手創(chuàng)作廣告作品來檢驗學生對理論知識的掌握程度。
如在“廣告文案寫作”一章中，教師可圍繞廣告文案寫作的要求和規(guī)律，擬定寫作題目，讓學生進行現(xiàn)場創(chuàng)作，然后對學生作品進行公開點評。這非常有利于及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并且通過點評，讓學生相互學習，相互借鑒，相互鼓勵，做到理論與實踐相結(jié)合。
三、改革教學手段，增強課堂教學效果單純依靠黑板加粉筆的手段授課，形式單一，且教學效果有限。通過教學手段改革，可以使課堂教學效果大大提高。
對于一些推理性或規(guī)律性的知識，我們通過在黑板上邊寫邊講邊提問，學生比較容易進入推論過程，思維也一直處于活躍狀態(tài)。而與此同時，運用多媒體作為輔助教學手段也是我們較為推廣的一種方式。課堂上，可以通過多媒體設備播放視頻、音頻文件，進行平面廣告作品賞析，演示平面作品繪制過程，觀看專業(yè)培訓課程或講座等，使教學內(nèi)容更為豐富。如在“優(yōu)秀廣告作品賞析”這一節(jié)中，我們會給學生播放戛納國際廣告節(jié)等獲獎作品，讓學生從欣賞優(yōu)秀作品開始嘗試獨立創(chuàng)作，收到了較為直觀的效果，這是黑板加粉筆教學難以比擬的。
四、實施考試方法改革，完善考核評價機制由于廣告學概論課程將理論知識講授與廣告創(chuàng)作實踐相結(jié)合，因此，采用單一的閉卷考試方式并不可取，依照教學改革的要求，考試方法同樣需要改革。
1、期末閉卷考試占總成績70%。
考試內(nèi)容主要包括基礎理論知識、廣告創(chuàng)作一般規(guī)律、基本創(chuàng)作方法與技巧等。
題型包括客觀題、論述題、作品分析題、材料分析題等。閉卷考試可以采取建立題庫的方式，保證考試的公正性與公平性。
2、廣告作品創(chuàng)作占總成績30%。
創(chuàng)作內(nèi)容可以是撰寫廣告文案、設計平面廣告作品（藝術(shù)類）、編寫廣告策劃書等。要求作品體現(xiàn)專業(yè)性和創(chuàng)新性并且獨立完成。
總之，針對廣告學概論課程進行教學改革是提高教學效果的必然要求，也是專業(yè)發(fā)展的必然趨勢。而開展教學改革的研究與實踐是一項系統(tǒng)工程，今后還需要授課教師和教學工作人員繼續(xù)努力與探索，不斷提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，培養(yǎng)適應社會需求的高素質(zhì)人才。
參考文獻：
[1]曾蘭平、趙小廣：《素質(zhì)教育背景下的廣告學概論考試制度改革研究》，廣告大觀：理論版，2010年第1期。
[2]王惠蓉：《關于本科院校廣告學專業(yè)課程教學改革的思考》，集美大學學報(教育科學版)，2009年04期。
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