《文化在交流中傳播》的教學設計
一、授課類型：
講授新課
二、授課時間：
40分鐘
三、教學目標
1、知識目標
�。�1）識記
�、傥幕瘋鞑ネ緩接心男�。
②文化傳播的傳播媒介的過程及作用。
�。�2）、理解
�、佻F(xiàn)代傳媒的產生是否意味著舊的傳媒的消失。
�、谥蟹ㄎ幕涣鞯淖饔�。
�。�3）、分析
通過所學內容，分析傳媒的演變過程。
2、能力目標
�。�1）能例舉史實說明傳播中華文化的重要事件和人物。
�。�2）結合實際，運用知識分析中法文化交流的必要性。
�。�3）通過觀看不同圖片、不同視頻培養(yǎng)學生善于思考并能準確尋找信息的能力；通過表演可以提高學生學習的積極性，同時可以提高學生的綜合能力；通過小組競賽可以增強學生團結合作的精神，有利于學生進一步探索同一問題的不同答案。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標
了解文化傳播的作用，提高對加強中外文化交流的認識，從而培養(yǎng)學生自覺成為中外文化交流的友好使者。
歡迎世界各國優(yōu)秀文化在中國傳播，自覺推動中國文化走向世界。
通過圖片視頻的展示增強學生對中華文化的認同感，并由此激發(fā)學生的民族自豪感。
四、教學方法：
講授、提問、小品表演、小組競賽等
五、教學過程：
(一)、導入新課
在日常生活中人們總是互相聊天，交流著各自的思想、觀點、知識等內容，而在這個過程中，也就實現(xiàn)了文化的傳播。這也就是我們本節(jié)要學習的內容《文化在交流中傳播》。
（二）、講授新課
一、生活中的文化傳播
1、文化傳播的含義（提問）
文化交流、借鑒與融合的過程，就是文化傳播的過程。2、文化傳播的途徑
a.播放視頻《絲綢之路》，讓學生思考視頻中出現(xiàn)的是哪一種文化傳播的途徑。
1、商人進行的貿易活動是文化傳播的重要途徑之一。
2、人口遷徙是文化交流的重要途徑之一。（展示圖片）
永嘉之亂（兩晉）安史之亂（唐朝中期）靖康之亂（南宋）
b.播放視頻《古代“留學生”》，讓學生思考視頻中出現(xiàn)的是哪一種文化傳播的途徑。
3、教育是文化傳播的又一重要途徑。
一種更為直接的文化傳播方式是------各國之間互派留學生和訪問學者。
a.學生表演：小品《梁祝私奔記》b.在《梁祝私奔記》中梁山泊與祝英臺借助了哪些現(xiàn)代化工具逃跑的？
二、大眾傳媒：現(xiàn)代文化傳播的手段
1、傳媒的發(fā)展
口語-文字-印刷-電子和網絡。（聯(lián)系小品）
2、大眾傳媒的標志及方式
以印刷媒體的推廣為標志
有報刊、廣播、電視、網絡等形式。（聯(lián)系小品）
3、當前文化傳播的主要手段------大眾傳媒
a.大 擂 臺（小組競賽）：你知道哪些中外文化交流的史料？
b.視頻：《鄭和下西洋》
三、文化交流1、文化交流的作用
�。�1）為中華文化的傳播和世界文化的發(fā)展作出了貢獻。
(“走出去”)
（2）促進了中華文化的發(fā)展和進步。
（“引進來”—優(yōu)秀文化）
研究性學習探究
現(xiàn)今，各國間的聯(lián)系和交往日益緊密、便捷，那么，面對全球化趨勢，在文化交流上我們應該怎樣做？
學生討論后，由代表總結大家意見。
【《文化在交流中傳播》的教學設計】相關文章：
文化在交流中傳播教學設計03-05
文化在交流中傳播教學設計(3篇)04-28
文化在交流中傳播教學設計3篇03-05
文化在交流中傳播教學設計通用3篇06-13
文化在交流中傳播說課稿范文06-22
文化在交流中傳播導學案07-03
文化的多樣性與文化傳播教學設計07-05
火焰中的文化教學設計04-20
聲音的傳播教學設計02-18
《光的傳播》教學設計07-03