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中國古代史《秦漢時期的文化》教學設(shè)計
一、教材分析
1、地位及作用：本課是人教版普通高中教材《中國古代史》全一冊的第二章第七節(jié)“秦漢時期的文化”。秦漢時期是我國歷史上第一個封建國家的統(tǒng)一發(fā)展時期，在政治、經(jīng)濟大發(fā)展的基礎(chǔ)上，文化發(fā)展異常繁榮，在中國和世界的文化發(fā)展過程中留下了深深的烙印，直到現(xiàn)在仍有很多文化現(xiàn)象與這一時期的文化發(fā)展有關(guān)，其重要地位可見一斑。文化問題也是容易引起學生興趣，培養(yǎng)學生能力的好的歷史材料。
2、教學目標：
�、僦R與能力：
知識目標：
a．掌握秦漢時期文化發(fā)展的具體表現(xiàn)，包括時間、人物、成就等歷史事實
b．掌握秦漢時期文化發(fā)展的特點、原因、影響等歷史結(jié)論
c．學習利用歷史唯物主義的觀點全面分析問題的歷史基本理論和基本方法
能力目標：
a．通過列表總結(jié)文化發(fā)展，培養(yǎng)學生在閱讀中抓住有效信息的能力
b．通過歸納、分析、比較相關(guān)歷史史實，培養(yǎng)學生的歷史思維能力
c．通過秦漢文化的特點、發(fā)展原因、影響等問題的分析，提高學生史論結(jié)合分析、解決問題的能力
�、谶^程與方法
學習的過程就是學習方法的使用過程，教師的教學目標之一就是讓學生參與學習過程并掌握學習方法。
a．通過分層次認識問題的教學步驟的設(shè)計和學生的參與，使學生在學習中體會和掌握學習歷史的基本過程。
b．通過列表、利用多媒體設(shè)備展示文字材料、圖片、討論分析問題、形成文字或口頭表達，使學生掌握分類、歸納、比較、分析等學習歷史的基本方法。
③情感、態(tài)度與價值觀
a．通過秦漢科技的學習，增強學生對祖國歷史文化的認同感和民族自豪感。
b．通過自主歸納、展示成果等環(huán)節(jié)的設(shè)置，培養(yǎng)學生積極探索和勇于展現(xiàn)的積極態(tài)度。
c．通過學習歷史人物的重大貢獻和討論環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生為集體、社會貢獻力量的價值觀和團隊精神。
3、重點、難點
重點：秦漢文化發(fā)展的成就、特點、原因、影響。
難點：哲學與宗教
二、教學方法分析
本節(jié)課的教學主要采用指導自學法、講授法、討論法。通過指導自學，使學生以課本內(nèi)容為依托，依靠一定的邏輯關(guān)系歸納、分析問題。通過對學生進行歸納問題、分析問題、討論問題的方法的指導，提高其自主學習和閱讀的能力、用歷史唯物主義觀點分析問題的能力，掌握一定的學習方法。講授法是傳統(tǒng)而有效的方法，我將采用問題中心式講解法，通過設(shè)置問題和解決問題的過程，啟發(fā)學生深入理解內(nèi)容，突破教學難點，提高分析問題的能力，在回答問題中學生可以提高表達能力。我將采用“群體互補”式討論，學生分組討論秦漢文化特點、發(fā)展原因、影響，實現(xiàn)智力互補，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神。
教學中利用多媒體教學手段，依靠文字材料、相關(guān)圖片等媒體，增強學生的直觀感受，提高學生駕馭材料的能力，使其感受依據(jù)材料得出結(jié)論的歷史學習方法。
三、學習方法分析
本節(jié)課力求突出教師的主導地位和學生的主體地位。重點是通過教師對教學過程的設(shè)計、學生的自主活動，使學生更多地參與到教學過程中，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生在自主學習中感受和學會歷史的學習方法、思維方法，給他們發(fā)揮和展現(xiàn)才能的機會，培養(yǎng)獨立思考、團結(jié)協(xié)作的精神。
四、教學過程
1、新課導入
列舉學生熟知的一些文化內(nèi)容。師：大家看過《西游記》、《天龍八部》、《無間道》嗎，其中都包涵了佛教思想，有誰知道佛教是在什么時候傳入中國的呢？學生回答：秦漢時期是中國歷史上文化的大發(fā)展時期，不僅有佛教傳入，還有很多其他的文化成果。師：那么秦漢時期都有哪些文化成果，這一時期的文化發(fā)展有什么特點，獲得巨大發(fā)展的原因又是什么，對古今中外產(chǎn)生了哪些影響呢？
2、分層次學習本節(jié)內(nèi)容
步驟一：列表歸納秦漢時期的科技文化成果
過程：
�、儆扇嗤瑢W集體構(gòu)思、討論形成表格結(jié)構(gòu)
�、诿课煌瑢W結(jié)合教材填寫
學生設(shè)計出來的表可能不同，可以進行比較，讓他們選出最合理的。
目標體現(xiàn)：
�、偻ㄟ^表格的設(shè)計，培養(yǎng)學生多維度思維問題的能力，既要考慮到文化的分類，又要考慮到時間的劃分（舉設(shè)計會考登記表時的例子），類似于數(shù)學中的坐標軸。
②通過設(shè)計培養(yǎng)學生合作解決問題的能力。
③通過填寫表格，對秦漢時期文化發(fā)展的表現(xiàn)形成最初步的了解。
步驟二：講解秦漢時期文化發(fā)展成就
過程及目標的體現(xiàn)：
�、傧冗M科學技術(shù)的講解及要實現(xiàn)的目標：
a．提出問題：先秦時期有哪些突出的科技成就呢？
學生可以較容易地說出答案。
目標：通過與先秦文化聯(lián)系，培養(yǎng)“聯(lián)系”的歷史唯物主義觀點。
b．展示與某些科技成果相關(guān)的史書記載的原文，適當補充對某些科技成果的解釋。
學生可能不容易看懂，適當做出解釋。
目標：培養(yǎng)學生閱讀資料的能力。
c．提出問題：這一時期的文化與有什么突出的特點呢？
學生會從多個方面回答問題，對合理答案充分肯定，并突出科技的先進性和實用性。
目標：突出科技的先進性及中華文化對全人類進步的貢獻，增強學生的民族自豪感，實現(xiàn)情感價值的目標培養(yǎng)，在回答問題中培養(yǎng)學生的觀察力，培養(yǎng)學生依據(jù)材料把握重點的能力。
d．提出問題：這一時期取得先進科技成果的原因是什么？
學生可以較容易地從經(jīng)濟發(fā)展角度回答，但不夠系統(tǒng)，指導其從政治、文化、社會風俗等各角度認識。
目標：使學生體會逐層深入分析問題的過程和歷史唯物主義的分析方法。
�、谠谡軐W與宗教的講解中要實現(xiàn)的目標：
關(guān)于這一問題的總體思路：這一部分是本節(jié)的一個難點，在教學中，要通過對基本概念的解釋和可操作性問題的設(shè)置，一步一步將較抽象的內(nèi)容具體化，將表面現(xiàn)象和內(nèi)在本質(zhì)練習起來。
a．結(jié)合教材解釋董仲舒儒家思想的內(nèi)容，包括“天人感應(yīng)”和“君權(quán)神授”的含義。
目標：使學生更深刻認識董仲舒將儒學的神化與政治化。
b．提出問題：董仲舒思想與孔子、孟子思想的比較有什么特點？吸收了什么新的思想？
學生根據(jù)教材內(nèi)容和對上述兩個名詞的解釋，會提出相關(guān)的答案，只要合理即可。
目標：通過對董仲舒思想的內(nèi)容的講解、董仲舒思想與孔子、孟子思想的比較使學生對董仲舒的思想內(nèi)涵有更深刻的認識。
c．提出問題：董仲舒思想為什么被漢武帝接受，并且成為此后兩千多年封建統(tǒng)治思想？
學生根據(jù)以往的知識，會從政治方面去考慮。
目標：通過董仲舒思想在當時治國方面現(xiàn)實價值的分析，提高學生的分析能力，使學生認識文化服務(wù)與政治、階級的聯(lián)系，從而最終突破難點。
d．先秦和秦漢時都出現(xiàn)了唯物主義思想家，他們的觀點有何異同？
學生回答可能會隨意、缺乏條理，應(yīng)指導他們從形成背景、內(nèi)容、作用方面去考慮。
目標：提高學生聯(lián)系問題的意識，比較問題的能力。
e．請同學們談一談對道教、佛教的了解和認識。
學生可能會從寺廟、服裝、電影、電視等方面抒發(fā)自己的意見。
目標：提高學生的興趣和表達能力，活躍課堂氣氛。
f．提出問題：他們產(chǎn)生、發(fā)展和政治問題、社會問題有關(guān)系嗎？
學生能夠根據(jù)教材內(nèi)容將之與統(tǒng)治需要、階級斗爭相聯(lián)系。
目標：通過佛教、道教的形成及發(fā)展過程的講解，使學生從上層建筑反映和反作用于社會經(jīng)濟、政治的高度，深刻認識宗教。
�、凼穼W巨大成就的講解及要實現(xiàn)的目標：
a．解釋紀傳體、編年體、紀事本末體、通史、斷代史
目標：對史書體例有一個基本了解。
b．司馬遷的《史記》有什么重要的地位？
學生可以結(jié)合教材相關(guān)段落歸納出來。
目標：培養(yǎng)學生在閱讀中根據(jù)問題提取有效信息，并進行提煉總結(jié)的能力。
④文學的新成果的講解及要實現(xiàn)的目標：
展示司馬相如的《上林賦》及班固《兩都賦》、樂府詩《陌上桑》的節(jié)選，或由學生背誦一些段落。
目標：體會其特點的差異。
�、莸袼芘c繪畫的講解及要實現(xiàn)的目標
展示相關(guān)圖片。
目標：中國學生對文化的了解大都停留在文字上，增加圖片可極大提高學生對中國文化遺產(chǎn)的感性認識，開闊眼界，提高興趣。
步驟三：分組討論秦漢文化發(fā)展的特點、原因、影響
過程：
①集體討論總結(jié)的方法并做出指導
a．特點的總結(jié)要做到史論結(jié)合。
b．原因需要從政治、經(jīng)濟、文化、民族關(guān)系、對外交往幾個方面考慮。
c．影響需要從歷史與現(xiàn)在、中國與世界的時間和空間多維度去考慮。
�、诜纸M討論并展示結(jié)果
a．寫成文字，通過實物投影展示。
b．匯總形成合理的答案。
可能出現(xiàn)的情況及處理：學生會有很多想法，應(yīng)允許學生有自己的創(chuàng)造和發(fā)揮，肯定其合理部分。
目標體現(xiàn)：
�、偻ㄟ^對分析問題方法的指導，提高學生自主思考和認識問題的能力。
②通過討論的方式培養(yǎng)合作精神。
�、弁ㄟ^文字的展示，培養(yǎng)學生的文字表達能力。
3、歸納總結(jié)，鞏固練習
由學生回顧本節(jié)知識體系，對本節(jié)內(nèi)容進行反思，形成完整系統(tǒng)。通過選擇、材料、問答題進行反饋，并在練習中提高學生運用相關(guān)知識的能力和準確、精煉、有條理地表達思想的能力。
五、板書設(shè)計
一、秦漢時期的文化成就
二、秦漢時期的文化發(fā)展的特點
1、統(tǒng)一與多樣
2、中外交流
3、世界領(lǐng)先
4、氣勢恢宏
三、秦漢時期的文化發(fā)展的原因
1、經(jīng)濟條件
2、政治條件
3、文化條件
4、民族關(guān)系
5、對外關(guān)系
四、秦漢時期的文化發(fā)展的影響
1、在中國歷史發(fā)展中的地位
2、在世界歷史發(fā)展中的地位。
[此設(shè)計力圖體現(xiàn)板書的概括性、指導性]
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