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不再麻木聽梁老師報(bào)告會(huì)感想
人是很容易麻木的,生命中很多新奇美好的東西,一旦人們對(duì)它們習(xí)以為常時(shí),它們就不“存在”了。在心理學(xué)里,這叫“適應(yīng)原則”,六年的小學(xué)生活,老師講,學(xué)生聽,老師留作業(yè),學(xué)生寫作業(yè),我們對(duì)這種日復(fù)一日的學(xué)習(xí)生活早已習(xí)以為常,學(xué)生在這種近似重復(fù)的學(xué)習(xí)中感到了無(wú)聊。
如何讓我們的生活不再簡(jiǎn)單、機(jī)械、重復(fù)、無(wú)聊,讓學(xué)生的生活顯得有生機(jī),有趣味,充滿希望?
探究!
教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究,自覺地去探究學(xué)習(xí)中應(yīng)該獲得的知識(shí),改變以往教師像喂麻雀、填鴨式的講授,給學(xué)生創(chuàng)造合適的環(huán)境,讓學(xué)生在動(dòng)手做一做、折一折、畫一畫中,合作、討論、交流,學(xué)習(xí)新知,讓“真理”在他們的相互質(zhì)疑辯解中得到深化,當(dāng)然,他們的學(xué)習(xí)也將充滿趣味,學(xué)習(xí)生活充滿挑戰(zhàn)。
那么教師呢?教師只是他們?cè)谟龅诫y題無(wú)法解惑、爭(zhēng)辯不能得到解決時(shí),做一個(gè)合作者,一個(gè)指導(dǎo)者。
我想,如果我的教學(xué)達(dá)到了這種境界,我將達(dá)到一種解脫:從課堂的喋喋不休中,從堆積如山的作業(yè)中……
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