《口語交際看圖講故事》教案設計

　　教學目標：

　　1、看懂圖的意思，聯(lián)系生活實際講故事。

　　2、培養(yǎng)學生通過合理想象，完整講述故事的能力，培養(yǎng)認真傾聽和樂于表達、交流的習慣。

　　3、培養(yǎng)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成愛閱讀的習慣。

　　重點難點：

　　看懂圖的意思，聯(lián)系生活實際講故事。

　　教學用具：

　　多媒體課件 課前活動

　　教學過程：

　　一、談話激趣，明確要求

　　1、早就聽說我們二年級一班的孩子們個個聰明伶俐、活潑可愛，能寫善畫，很會看圖講故事、編故事呢？

　　2、今天，老師就和大家一起來看圖講故事、編故事。有沒有信心？再大聲一點！

　　3、請你們把書打開81頁，這節(jié)課我們要看這幅圖編一個完整的故事，聽老師讀圖下的兩段話，看看有會么要求？（板書：看--想--說）

　　二、觀察圖意，指導方法

　　1、引入課題，出示圖畫。

　�。�1）請你們看，圖中講的是什么時候的什么事？

　�。�2）學生自由看圖，看懂了舉手向老師示意。

　�。�3）孩子們：請把書放好，看大屏幕。你們看懂了？

　　2、觀察圖意，分圖說話。

　�。�1） 幻燈片出示第一幅圖

　　①、看圖上有誰？他們在干什么？

　　②、他們吃飯是在什么時候呀？

　　③、他們在什么地方吃飯呢？

　�、馨褧r間、人物、地點、事情連起來說說。板書：（吃飯）

　　（2）幻燈片出示第二幅圖

　�、俅蠹铱纯吹诙�幅圖，圖上又來了誰？

　�、诤⒆釉谧鍪裁�？爸爸開門做什么？（板書：看書）

　　（3）幻燈片出示第三幅圖

　�、僮屑氂^察第二幅和第三幅圖，看看孩子和爸爸有什么變化？

　　②用你的語言描述一下第三幅圖。

　�。�4）幻燈片出示第四幅圖

　�、俨妥狼笆钦l和誰？誰不在？猜猜他做什么去了？

　�、谕瑢W們剛才說得真好，那第四幅圖誰來說說呢？

　�。�5）幻燈片出示第五幅圖

　　①猜猜媽媽可能會說什么？

　�、� 誰能來說說？

　�。�6）幻燈片出示第六幅圖

　�、俨虏碌诹�幅圖可能畫的什么？

　�、诎涯阆胂竦漠嬅嬗谜Z言進行描述。

　　3、完整敘事，交流評價。

　�。�1）那你們能把六幅圖的意思連起來說一說嗎？請看要求，（幻燈出示）齊讀，按要求試著跟你的同桌說說。請同桌同學互相補充。

　�。�2）哪位同學愿意跟大家介紹一下？聽的同學要認真，聽完后可以評價，也可以補充。

　�。�3）你覺得自己說得怎樣？

　　（4）抽生評價。

　　三、創(chuàng)設情境，表演故事

　　1、剛才同學們編的故事都很不錯，你們愿意做個小演員，把你們編的故事演一演嗎？（幻燈出示圖片），讀題目要求，想一想：這個故事需要幾個角色：小明、爸爸、媽媽，剩下的小朋友就請做觀眾，對于成員的表演提出合理的建議，然后輪流進行表演。好，現(xiàn)在開始吧！

　　2、小組代表上臺進行故事的表演。

　　四、感悟故事，拓展升華

　　1、同學們，通過今天這節(jié)課的學習？你都有哪些收獲呢？

　　2、師：剛才同學們說得很好，這節(jié)課大家學到了很多：

　　A、養(yǎng)成閱讀的好習慣。

　　B、學會了怎么樣說清一件事。

　　C、在交際活動中，培養(yǎng)了認真傾聽、合作的良好交際習慣，老師把大拇指送給你們！

　　3、老師還給大家推薦一部非常好看的書《綠影仙蹤》，我們也能從中學到很多知識。

　　五、總結：

　　親愛的小朋友們，我們生活的這個世界很美好、很可愛，同時，書中也有許多樂趣，讓我們暢游書的海洋吧！

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