信息技術(shù)的教學故事

　　推薦信息技術(shù)可以說是所有科目中最難教的課程之一。一方面學生的基礎(chǔ)完全不一樣，有些同學接觸電腦已經(jīng)有3-5年，而有些同學可能連電腦都沒摸過；另一方面，各個學校的九年義務(wù)制教學中信息技術(shù)課開展的程度也完全不統(tǒng)一，有些學生小學就有計算機信息技術(shù)課，可有些同學卻從來都沒有學過；而且教材內(nèi)容存在重復性，一些東西是小學學，初中學，高中學，甚至大學還學，學生對教材上的內(nèi)容不感興趣，沒有新鮮感；還有就是對于同樣的內(nèi)容來說，由于在學習的教材選擇上，由于不同學校在開設(shè)的課時上，開課的年級上有區(qū)別，所以不同學校的學生在學習內(nèi)容的多少和深淺上又不一樣。

　　這樣導致的結(jié)果是：到了上初中信息技術(shù)課，部分同學認為太深，部分同學又認為太淺，還有部分就根本聽不懂你在講什么，老師很不好把握分寸，所以要上好初中信息技術(shù)課并非部分老師認為的這么簡單。

　　針對以上問題，我們信息技術(shù)課的老師如何去解決呢？

　　經(jīng)過幾堂課的學習和教學總結(jié)，這里分享一種自認為比較不錯的方法：

　　一.課堂采用任務(wù)驅(qū)動式學習

　　即課堂上的知識點盡量做到精(實用、重要)、少（內(nèi)容少）、全(整體教學規(guī)劃全面)15分鐘老師教學，剩下時間由學生自主完成課前設(shè)計的圍繞教學內(nèi)容的課堂練習及任務(wù)，并對任務(wù)完成程度進行檢察、打分；完成所有任務(wù)后獲得自由上機的獎勵。

　　二.采用一幫一互助的小老師制度

　　即有一定基礎(chǔ)的同學如果能快速完成任務(wù)那么他的第二個任務(wù)就是當小老師教會一個不會的同學完成任務(wù)（老師監(jiān)督一定是教而不是代勞）；完成所有任務(wù)后才可以獲得自由上機的機會。

　　通過以上2個環(huán)節(jié)，一、可以調(diào)動學生上課的積極性，快速完成任務(wù)打高分成了榮譽，認真聽課快速完成任務(wù)就能獲得更多的自由上機時間。需要注意的是：事先老師需精確計算普通基礎(chǔ)學生完成任務(wù)大致需要時間，一般控制在15-20分鐘，加上15分鐘的教學，認真聽課并完成任務(wù)的同學可以獲得10-15分鐘的自由上機時間。二、協(xié)調(diào)好基礎(chǔ)不同學生之間的差距（基礎(chǔ)好的可以幫助基礎(chǔ)不好的，從教別人的過程中獲得更多的提升）。三、有了小老師制度，老師可以疼出更多的時間幫助基礎(chǔ)比較薄弱的學生。四、認真聽課出色完成任務(wù)的同學獲得自由上機時間可以鍛煉自學自由發(fā)揮特長的能力。五、通過長期的任務(wù)完成程度以及每個學生的記錄掌握各個學生的學習情況、學習喜好，從而更好的掌握教學的內(nèi)容和方向。

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