我們身邊的交通事故教學(xué)活動(dòng)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　�。保�通過調(diào)查，了解本地區(qū)交通事故發(fā)生的情況。

　�。玻�感受交通事故給人們生活帶來的傷害。

　�。常�進(jìn)一步學(xué)習(xí)制定調(diào)查方案。

　　〖教學(xué)準(zhǔn)備

　　１．讓學(xué)生通過不同的渠道（父母、鄰居、親戚）了解交通事故發(fā)生的狀況，特別是本地區(qū)的狀況。如果有學(xué)生提出去交通部門，教師應(yīng)當(dāng)盡量給予幫助。

　　２．教師到本地區(qū)交通部門了解有關(guān)交通事故發(fā)生的情況，制作類似教科書上的統(tǒng)計(jì)圖表。

　　〖教科書分析

　　參見第１２４～１２７頁。

　　〖教學(xué)活動(dòng)及過程

　　１．導(dǎo)入。教師讓學(xué)生閱讀教科書第６０～６１頁的導(dǎo)讀圖。教師提問學(xué)生：“在這張圖上，你看到了什么？畫面為我們展現(xiàn)的是怎樣一種景象？我們居住的地方和這張圖所呈現(xiàn)的景象有什么不同？”

　　教師引導(dǎo)：“盡管人們居住的地區(qū)各有不同之處，但無論是繁華城市，還是偏僻鄉(xiāng)村，人們都有一個(gè)共同的愿望，那就是安全健康地生活，今天我們就來學(xué)習(xí)第六單元―――為了安全健康地生活�！�

　�。玻�全班討論。教師出示交通事故圖（可以是書上的圖）并提問學(xué)生：“看了這張圖，同學(xué)們有什么想法？”請幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。

　　學(xué)生根據(jù)教師上次布置的任務(wù)，進(jìn)一步討論了解到的交通事故。

　　３．閱讀討論。請學(xué)生閱讀教科書第６２頁的課文和“近十年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)”的統(tǒng)計(jì)圖及“在交通事故中不同年齡死亡和受傷的人數(shù)”的統(tǒng)計(jì)圖。教師針對兩張統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)奶釂枺瑤椭鷮W(xué)生讀懂統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容。

　　然后教師提問學(xué)生：“從‘近十年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)’的統(tǒng)計(jì)圖中你看出了什么？（交通傷亡人數(shù)逐年上升。）從‘在交通事故中不同年齡死亡和受傷的人數(shù)’的統(tǒng)計(jì)圖中，你了解到什么？（１６～２５歲、２６～３０歲年齡段傷亡人數(shù)最多。）”

　　教師出示本地區(qū)的交通事故圖，引導(dǎo)學(xué)生將其與書上的圖進(jìn)行比較，并就此圖發(fā)表意見。

　�。矗�探究討論。教師提問，引導(dǎo)全班討論：

　　交通事故給人們帶來了什么影響？（生命結(jié)束、身體上的傷害、感情上的痛苦、經(jīng)濟(jì)上的損失。）

　　為什么會(huì)發(fā)生這么多的交通事故呢？交通事故發(fā)生的原因是什么？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通設(shè)施問題、交通指揮問題、交通規(guī)則問題等。）

　�。担�小組準(zhǔn)備。教師布置調(diào)查任務(wù)：就上述各個(gè)方面，調(diào)查本地區(qū)的交通設(shè)施。將學(xué)生分成小組，討論并制定調(diào)查計(jì)劃。

　　６．教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。

　　〖給教師的建議

　�。保�教師應(yīng)當(dāng)盡可能搜集到本地區(qū)的交通事故統(tǒng)計(jì)圖，尤其是了解本地區(qū)近期的、特別是關(guān)于小學(xué)生發(fā)生交通事故的情況，并在課堂上充分加以利用，幫助學(xué)生體會(huì)到“交通事故并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊，而且可能會(huì)發(fā)生在每個(gè)人身上”。

　�。玻�教師在學(xué)生制定調(diào)查計(jì)劃時(shí)，要巡視并就以下方面給予督促和幫助：調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查時(shí)間、選擇調(diào)查地點(diǎn)、提出注意事項(xiàng)尤其是注意安全，并進(jìn)行小組分工。

　�。常畯陌踩�出發(fā)，分組時(shí)小組調(diào)查成員一定是住家相近的。

　　４．教師要強(qiáng)調(diào)安全問題，使學(xué)生樹立安全意識(shí)。教師應(yīng)對各組調(diào)查的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)了解，看是否符合學(xué)生安全的要求，是否有不安全的隱患，提出安全注意事項(xiàng)。如果有條件，教師還可以提醒學(xué)生帶上照相機(jī)。

　�。担�根據(jù)情況，調(diào)查也可以采用個(gè)人的形式，提醒學(xué)生在上下學(xué)的路上、休息日隨父母外出時(shí)都可以調(diào)查。

　　〖家庭作業(yè)

　　根據(jù)課上準(zhǔn)備，各個(gè)小組利用上下學(xué)或休息日的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查。

　　〖評價(jià)建議

　　對于各小組制定的調(diào)查方案進(jìn)行評價(jià)。

　　鐵軌伸向遠(yuǎn)方。高樓林立，行人如織，城市繁忙有序。城市小區(qū)清潔安寧，綠草鮮花，小橋流水。人們享受寧靜的假日。導(dǎo)讀圖從不同角度，不同側(cè)面反映本單元的主題：安全健康地生活。圖中內(nèi)容全面地涵蓋了本單元的三個(gè)主題：生活中的交通與安全，為了防止火災(zāi)的發(fā)生，走進(jìn)健康文明的生活。學(xué)校生機(jī)勃勃。導(dǎo)讀圖內(nèi)容很豐富，以交通為主。教師可以在教學(xué)中靈活運(yùn)用。消防隊(duì)在訓(xùn)練。車輛、行人秩序井然。(參照教材第６０、６１頁)

　　車毀人亡的景象令人觸目驚心。課文說明交通事故在今天的嚴(yán)重性。這兩張統(tǒng)計(jì)圖提供了有關(guān)交通事故的大量信息，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中充分利用。引導(dǎo)學(xué)生親身去觀察。不走人行道的行人在川流不息的車流中極其危險(xiǎn)。與前面兩張圖成為一組。分別顯示交通事故的地點(diǎn)、人數(shù)、原因。隨時(shí)可能發(fā)生慘禍。這張統(tǒng)計(jì)圖顯示了青少年在死、傷人數(shù)中所占的比例，要讓學(xué)生重點(diǎn)了解。學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，教師可以用來引導(dǎo)學(xué)生安排自己的活動(dòng)。學(xué)生在路邊進(jìn)行調(diào)查。(參照教材第６２、６３頁)