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《語(yǔ)文園地六·積累與發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
。、引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中發(fā)現(xiàn)句子的特點(diǎn),體會(huì)擬人修辭方法在描寫動(dòng)植物特點(diǎn)時(shí)所起的作用。
。、并背誦古詩(shī)句,進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村田園生活的美好,培養(yǎng)積極健康的審美情趣和積累古詩(shī)詞的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
。、體會(huì)擬人句在描寫中的作用并能初步運(yùn)用。
。、背誦積累與農(nóng)村田園相關(guān)的詩(shī)詞句,激發(fā)學(xué)生積極健康的審美情趣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、回顧課文,檢驗(yàn)積累
1、用課件或放大的照片出示以下場(chǎng)景,讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
、 農(nóng)家庭院;
、 田野菜園;
、 小橋溪流;
、 勞動(dòng)場(chǎng)面。
。病W(xué)生選擇自己感興趣的畫面,試著用你積累過(guò)的詞語(yǔ)或句子進(jìn)行簡(jiǎn)單描繪或介紹。(先小組再班級(jí)集體交流)
二、朗讀背誦,積累詩(shī)句
。薄⒊踝x詩(shī)句,自由朗讀:
出示下列詩(shī)句,要求讀通讀順。
⑴ 采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山 。
、 人閑桂花落,夜靜春山空。
、 竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。
、 黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。
、 鵝湖山下稻糧肥,豚柵雞棲半掩扉。
、 獨(dú)出前門望野田,月明蕎麥花如雪。
。、朗讀理解,相互交流:
、 自讀感悟,嘗試說(shuō)說(shuō)句子的意思。
、 小組交流,說(shuō)說(shuō)句子意思,相互質(zhì)疑問(wèn)難。
、 班級(jí)交流,質(zhì)疑解難。(師生互動(dòng))
。、歸納特點(diǎn),交流發(fā)現(xiàn):
仔細(xì)朗讀后,說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)句都有什么共同特點(diǎn)。(都是描寫鄉(xiāng)村田園生活的)
4、讀讀背背,內(nèi)化積累:
課堂背誦,相互檢查,比比誰(shuí)背得快,掌握得多。
三、朗讀比較,述說(shuō)發(fā)現(xiàn)
。薄⒊踝x理解,用心體會(huì):
讀下列各句,體會(huì)各組句子間共同特點(diǎn)。(課件或小黑板出示。)
不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
不再膽怯的小白菊,慢慢地抬起它們的頭。
成千上萬(wàn)的小雞,成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊,在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上,安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。
。、分析比較,感悟發(fā)現(xiàn):
說(shuō)說(shuō)你從這些句子中發(fā)現(xiàn)了什么?感受到什么?(引導(dǎo)學(xué)生從帶點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì))
。ㄗ髡叻謩e把荷花、小白菊、小雞當(dāng)作人來(lái)寫,這樣寫的好處是使景和物都變得生動(dòng)活潑起來(lái),讓我們覺(jué)得親切生動(dòng)有趣,也更能表達(dá)出作者對(duì)這些事物的喜愛(ài)之情。)
。场⒙(lián)系閱讀,拓展視野:
、 說(shuō)說(shuō)你還從本單元各課中搜集了解到哪一些類似的句子,找出來(lái)讀一讀,說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。
、 說(shuō)說(shuō)你從課外閱讀中積累到的類似的語(yǔ)句,比一比水積累最多。
四、練習(xí)超市,選擇完成
1、判斷下列各句是否把事物當(dāng)人寫。
、 小狗汪汪地叫著向我跑來(lái)。( )
、 燕子張開(kāi)那剪刀似的尾巴,迅速地從空中飛過(guò)。( )
、 新一代的昆蟲(chóng)正在以我所熟悉的語(yǔ)言慶祝它們新生的快樂(lè)。( )
、 花骨朵們?cè)跇?shù)枝上聚精會(huì)神地傾聽(tīng)春天。( )
。病⒄(qǐng)你把下列事物當(dāng)成人寫,把句子補(bǔ)充完整。
、 小河的流水 。
、 露出它那紅撲撲的笑臉。
、 斗敗了的小雞只好 。
。场⒀a(bǔ)充下列詩(shī)句。
故人具( ),邀我至( )。開(kāi)軒面( ),把酒話( )( )葉落胭脂色,( )花開(kāi)白雪香 馬穿山徑( )初黃,信馬悠悠( )長(zhǎng)。
明月( )照,( )石上流。 ( )香里說(shuō)豐年,聽(tīng)。 )一片。
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