我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)設(shè)計小學(xué)日記300字

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　　上星期二的計算機(jī)課上，老師叫我們設(shè)計別的圖形，而我們根本就懶得聽，因?yàn)橹v的太無聊，可是我們突然發(fā)現(xiàn)還能摻入我們的創(chuàng)意，于是我們又興奮起來。

　　雖然我們還是小學(xué)生，但我們的計算機(jī)課程已經(jīng)學(xué)得蠻深的了。Flash也已經(jīng)學(xué)過了，所以一般的圖形處理都不再感興趣了，但是如果進(jìn)入動態(tài)的設(shè)計，我們就會有大顯身手的空間了，果然，我們把這個logo圖形的基本元素——海龜進(jìn)行了特殊的處理，還給予了分身和旋轉(zhuǎn)的程序指令，我說給它一億次吧，有的同學(xué)說太少，要一百億次，有的干脆給出一個數(shù)學(xué)式：repeat 10000000000[fd 1 rt 2]，當(dāng)我們輸入這個指令后，圖像便聽話地旋轉(zhuǎn)起來，快速的旋轉(zhuǎn)讓圖像變成了六個、八個。

　　真的非常有趣。老師看到我們在玩別的，就批評道：“你們不干正事，在玩這個干嗎?”“我們在干一項(xiàng)偉大的事情，希望這個小海龜能像地球一樣永恒，無限旋轉(zhuǎn)”

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