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小學(xué)科學(xué)《摩擦力的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
過程與方法：
1、能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦和摩擦力。
2、能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小運(yùn)動(dòng)物體在固體、液體、氣體中的摩擦力。
3、選擇適合自己的方式表達(dá)對(duì)摩擦力的結(jié)果。
科學(xué)知識(shí)：
1、認(rèn)識(shí)摩擦產(chǎn)生的條件，知道什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。
2、了解減少或增大物體間摩擦力的方法。
3、知道摩擦現(xiàn)象在生活中的正負(fù)效應(yīng)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、對(duì)探究日常生活中的摩擦現(xiàn)象感興趣。
2、能夠辯證地看待摩擦力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、磚塊、人游泳活動(dòng)，物體在空中運(yùn)動(dòng)的圖片或錄像。
2、彈簧秤、帶鉤的重物（或鉤碼）、圓桿鉛筆、油。
3、橡皮泥若干、洗潔精或油、透明塑料瓶、秒表、鯨或海豚體形照片。
4、流線型火車的圖片。
5、生活中增大或減少摩擦力的事例的圖片或?qū)嵨铩?/p>
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、教學(xué)引入
1、學(xué)生活動(dòng)：用小拇指推磚塊或把手平放在桌面向前推。
2、提問：通過剛才的活動(dòng)，你有什么感受？為什么？你認(rèn)為是什么原因引起的？什么是摩擦力？
3、談話：今天我們來認(rèn)識(shí)“摩擦力的秘密”。
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二、引導(dǎo)探究
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)摩擦現(xiàn)象及摩擦力
1、討論：摩擦力是從何處產(chǎn)生的？摩擦力的方向是怎樣的？
2、講解：摩擦力。
3、提問：生活中都有哪些地方存在摩擦力？物體在水中或空氣中運(yùn)動(dòng)是否產(chǎn)生摩擦力？
4、出示圖片或放錄像講解。
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)摩擦力的正負(fù)效應(yīng)。
1、談話：冬季，我們必須及時(shí)清理街道上的積雪，而當(dāng)滑冰時(shí)，我們會(huì)專門凍一個(gè)冰場(chǎng)。由此，你想到什么？
2、討論：你認(rèn)為哪些是摩擦力的“功”？哪些是摩擦力的“過”？
出示圖片，讓學(xué)生辨析。
活動(dòng)三：研究減小固體間摩擦力的辦法。
1、談話：當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，怎樣減小兩個(gè)物體間的摩擦力呢？利用桌上所給的材料，自己想想辦法。
2、提問：在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意什么？強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。
3、學(xué)生活動(dòng)，要求盡可能多的想出辦法。
4、匯報(bào)。
5、教師小結(jié)。
第二課時(shí)
活動(dòng)四：研究減小物體在水中受到阻力的辦法。
1、談話：物體在水中運(yùn)動(dòng)，怎樣減小它受到的摩擦力呢？下面我們通過實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)。
2、出示鯨或海豚的圖片啟發(fā)：為什么鯨或海豚的身體是兩頭尖，中間大，這有什么作用？
3、講解實(shí)驗(yàn)方法。
4、學(xué)生活動(dòng)，用秒表計(jì)時(shí)。
5、匯報(bào)。
6、小結(jié)。
活動(dòng)五：了解流線型物體在空氣中受到的阻力較小。
1、出示流線型車或火車圖片，問：怎樣減小物體在空氣中運(yùn)動(dòng)受到的摩擦力呢？設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)行研究。
2、學(xué)生設(shè)計(jì)方案，教師完善。
3、學(xué)生合作交流，匯報(bào)。
4、教師小結(jié)。
活動(dòng)六：了解生活中增大或減小摩擦力的事例。
1、提問：摩擦力的存在有時(shí)有用，有時(shí)又給人帶來不便，說一說生活中都有哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要減小摩擦力？
2、學(xué)生討論、匯報(bào)。
3、出示一組生活中增大或減小摩擦力的圖片，讓學(xué)生辨析。
三、鞏固、評(píng)價(jià)
1、提問：通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了什么？
2、提問：假如世界上不存在摩擦力，將會(huì)怎樣？
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、觀察自行車的構(gòu)造，哪些需要增大或減小摩擦力？是怎樣增大或減小摩擦力的。
2、了解生活中還有哪些地方需要增大或減小摩擦力，并想辦法解決。
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