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小學(xué)五年級上冊《嫦娥奔月》教學(xué)設(shè)計

時間:2022-07-04 08:49:49 語文 我要投稿
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蘇教版小學(xué)五年級上冊《嫦娥奔月》教學(xué)設(shè)計

  【教材簡析】

蘇教版小學(xué)五年級上冊《嫦娥奔月》教學(xué)設(shè)計

  這是一個動人的民間傳說,講了美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害,吞下了長生不老的藥升天成仙的故事。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識與技能:

  1、學(xué)會十二個生字,理解“貪婪、皓月當(dāng)空、企盼”等詞語。

  2、引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽想像,在討論中發(fā)表對故事中人物的看法,培養(yǎng)學(xué)生的理解、想像、思維、表達(dá)能力。

  3、練習(xí)朗讀課文。

  過程與方法:

  引導(dǎo)學(xué)生與文本對話,讀中理解,讀中想象,為學(xué)生搭建交流的語言平臺,讓思維在碰撞中閃耀火花,達(dá)到語言文字的訓(xùn)練。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  感受嫦娥善良的品質(zhì),激發(fā)學(xué)生對閱讀民間故事的興趣。

  【教學(xué)重難點】

  教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容,體會課文奇特而合理的想像。

  教學(xué)難點:在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽想像,在討論中發(fā)表自己的看法。

  【教具準(zhǔn)備】小黑板。請同學(xué)們背一背有關(guān)“月亮”的古詩詞。

  【課時安排】1課時

  【教學(xué)過程】

  一、吟詩嘆月,引入課題

  1、激趣:同學(xué)們,老師將在黑板上寫一個字,看到這個字,或許會使你聯(lián)想起許多詩句,或許會讓你回憶起兒時聽過的故事┅┅因為在人們的眼里,這個字的含義十分豐富,它有時代表著團(tuán)圓、美滿,有時又代表著憂愁、分離,還有時代表著寂寞、凄涼┅┅它就是“月”字。(板書:月)看到它你想起了哪些千古名句或故事呢?(學(xué)生自主交流)

  預(yù)設(shè):“床前明月光,疑是地上霜!薄畎住鹅o夜思》

  “小時不識月,呼作白玉盤!薄畎住豆爬试滦小

  “秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未還!薄醪g《出塞》

  “深林人不知,明月來相照!薄蹙S〈〈竹里館〉〉

  “湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。”——劉禹錫〈〈望洞庭〉〉

  “月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。”——張繼〈〈楓橋夜泊〉〉

  “野曠天低樹,江清月近人。”——孟浩然〈〈宿建德江〉〉

  “明月幾時有,把酒問青天。”“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺!薄鸥Α础此{(diào)歌頭〉〉等。

  故事〈〈嫦娥奔月〉〉、〈〈吳剛伐桂〉〉等。

  2、在古代人們的眼里,月亮充滿了神秘的色彩,于是,在民間流傳著許多關(guān)于月亮的美妙故事,今天,我們就來讀一則民間故事〈〈嫦娥奔月〉〉。(板書課題)

  二、潛讀故事,各抒己見

  (一)初讀課文,整體感知

  要求:請同學(xué)們默讀課文,想一想,文中哪個人物給你留下了深刻的印象?找出有關(guān)的語句多讀一讀,在句子旁寫一寫自己對他(她)的看法。

 。ǘ⿲W(xué)生自讀感悟,做批注

  (三)四人小組交流

  要求:每個同學(xué)認(rèn)真地在小組里交流自己的讀書感受,在別人發(fā)言的時候,要用目光傾聽,有不同的看法,可以互相補(bǔ)充。

  (四)全班交流分享

  1、關(guān)于“嫦娥”

  “后羿的妻子嫦娥,是個美麗善良的女子。她經(jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親,鄉(xiāng)親們都非常喜歡她!

 。1)嫦娥美麗善良。(2)相機(jī)理解“接濟(jì)”(在物質(zhì)上援助)(3)指導(dǎo)朗讀

  “這件事不知怎么讓逢蒙知道了┅┅一口吞了下去!

  (1)嫦娥很機(jī)智。(2)啟發(fā)想象:手提寶劍,迫不及待的逢蒙是怎樣威逼嫦娥的?嫦娥是怎樣與他機(jī)智地周旋的?(相機(jī)理解“迫不及待”、“威逼”“周旋”)(3)指導(dǎo)朗讀

  2、關(guān)于“后羿”

  “相傳在遠(yuǎn)古的時候┅┅他對天上最后一個太陽說:‘從今以后,你每天必須按時升起,按時落下,為民造福。’”

  “后羿為老百姓除了害┅┅也隨著眾人拜在后羿的門下!

  (體會后羿是個武藝高強(qiáng)、為民造福的善良的人。)

  “一天,昆侖山上的西王母送給后羿一丸仙藥——藏在百寶匣里!薄昂篝嗤獬龌貋砹,沒見到妻子嫦娥——怎么也追不上。”(體會后羿與妻子感情深厚)(指導(dǎo)朗讀)

 。ㄎ澹┠銓︽隙、后羿、逢蒙的看法是什么?你能在括號里填上合適的詞語嗎?

  1、出示填空

 。ǎ┑逆隙

 。ǎ┑暮篝

 。ǎ┑姆昝

  2、反饋交流

  三、發(fā)揮想象,創(chuàng)造神話

  1、故事的結(jié)局使人感到分離的悲涼與痛苦,同學(xué)們,你能展開想象的翅膀,為故事編個圓滿的結(jié)局嗎?

  2、學(xué)生自主想象

  3、自主交流

  四、課外拓展

  1、回家把《嫦娥奔月》的故事講給父母聽。

  2、搜集閱讀優(yōu)秀的民間故事(國內(nèi)、外都可),開個小小的故事會。

  【板書設(shè)計】

  11、嫦娥奔月

 。ǎ┑逆隙

 。ǎ┑暮篝

 。ǎ┑姆昝

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