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第八課妙趣橫生的動畫世界優(yōu)秀教學設計
教材簡析
《妙趣橫生的動畫世界》是動畫制作的基礎。本課主要讓學生明白動畫制作過程，及計算機在動畫制作中的作用。從教材內(nèi)容上看，學生動手操作過程少，動畫制作原理和內(nèi)容比較枯燥。但學生天性喜歡動畫，如在教學中加以適量的動畫來吸引學生，則本課極具欣賞性。
教學目標
1．知識目標
了解動畫的基本原理；
認識計算機動畫制作的基本過程和動畫制作的工具。
2．能力目標
讓學生了解什么是動畫、動畫制作過程、什么是計算機動畫等，通過學生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學生的自主學習、協(xié)作學習的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
3．情感目標
通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學生的合作精神和集體主義精神。
教學重點
了解動畫的基本原理；
認識計算機動畫制作的基本過程和動畫制作的工具。
教學難點
動畫制作的基本原理；
認識技計算機動畫制作的基本過程和動畫制作的工具。
學情分析
本課面向六年級學生，小學生的認識還是以感性為主，喜歡動畫。但枯燥的動畫理論卻不是他們喜歡的，課堂容易生亂。所以在講解本課時盡量以動畫欣賞形式出現(xiàn)，吸引學生注意力，提高學生興趣，解決本課的重點、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創(chuàng)新能力、自學能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學生獨立意識和團體協(xié)作意識。
教學方法
情景導入法、講解法。
所用課時
2課時。
教學環(huán)境
多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。教師針對學生的能力水平進行適當調(diào)整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。
教學過程
一、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習興趣
師：說到動畫，同學們一定特別感興趣吧！ 72變的孫悟空、可愛的米老鼠、聰明的阿拉丁，這些生動活潑的動畫人物給我們帶來了無盡的歡樂。大家的生活中處處都充滿了動畫，可以說同學們是在動畫的陪伴下長大的，那么你們想不想自己動手制作動畫呢？這一單元我們就將揭開動畫制作神秘的面紗，讓我們一起走進這妙趣橫生的動畫世界吧！首先請大家觀看投影。
投影播放課件（小人圖片，速度由慢至快。）
師：同學看到了什么？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？
學生：先看到一張張細小差別圖片，后看到的是小人跑步的動畫。
二、講授新課
師：人的眼睛有一個有趣的特性，就是能夠把它看到的東西在視網(wǎng)膜上保留一會。比如你對著燈看一眼后，馬上閉上眼睛，燈的影像還能在視網(wǎng)膜上保留一會，這叫做視覺暫留現(xiàn)象。正是由于視覺暫留現(xiàn)象的存在，才使我們能看到動畫效果。一個畫面的印象還沒有消失，下一個稍微有一點差別的畫面又出現(xiàn)了，連續(xù)不斷的印象銜接起來，就組成了活動動畫。實驗證明:如果每秒放映25幅畫面，則人眼將感覺不到畫面的跳躍，電影膠片每秒放映25幅畫面就是這個道理。 早在1831年，法國人Joseph Antoine Plateau把畫好的圖片按照順序放在一部機器的圓盤上，圓盤可以在機器的帶動下轉(zhuǎn)動。這部機器還有一個觀察窗，用來觀看活動圖片效果。在機器的帶動下，圓盤旋轉(zhuǎn)起來，圓盤上的圖片也隨著圓盤旋轉(zhuǎn)，從觀察窗看過去，圖片似乎動了起來，這就是原始動畫的雛形。
（一）動畫的制作過程
師：了解了動畫的基本原理后，動畫的制作過程就很容易理解了。如：我們要制作一個足球彈跳的動畫，首先將整個過程的分解圖片都繪制出來，包括足球的位置和變形，然后利用某種方法快速播放出來。在網(wǎng)絡上應用很廣泛的gif動畫就是這么制作出來的。（板書：動畫的制作過程。）
投影播放足球彈跳動畫。
（二）什么是計算機動畫
師：手工制作動畫是一件非常辛苦的工作，要繪制大量的圖片。我們可以通過一道算術(shù)題來估算一個制作動畫片的工作量：一部一個半小時的動畫片時長5400秒，按每秒25幅圖片算，就要畫135000幅圖片。我國的52集動畫連續(xù)劇《西游記》繪制了100萬張原畫、近2萬張背景，共耗紙30噸、耗時整整5年。在迪斯尼的動畫大片《花木蘭》中，一場匈奴大軍廝殺的戲僅用了5張手繪士兵的圖，計算機就變化出三四千個不同表情士兵作戰(zhàn)的模樣。《花木蘭》人物設計總監(jiān)表示，這部影片如果用傳統(tǒng)的手繪方式來完成，以動畫制片小組的人力，完成整部影片的時間可能由5年延長至20年，而且要拍攝出片中千軍萬馬奔騰廝殺的場面，是基本不可能的。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，特別是多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，人們可以使用計算機的強大功能來自動完成動畫繪制，不但減輕了工作量，還獲得了更逼真的效果，于是計算機動畫誕生了。
師：我們可以用一個簡單的例子來說明什么是計算機動畫，如我們要繪制一個足球跳躍的動畫，采用手工方法，要繪制8張圖片，而現(xiàn)在我們只需要繪制兩張圖片，其余的則由計算機根據(jù)預先設定好的程序自動完成。
投影廣播任務：計算機制作動畫流程圖。
師：隨著計算機速度越來越快、圖形處理、數(shù)據(jù)存儲和網(wǎng)絡功能越來越強，計算機動畫制作也從實驗室走向應用。20世紀90年代，計算機動畫制作已廣泛應用于影視、娛樂等領域。目前，不但電視、電影大量運用計算機動畫技術(shù)，其他領域也廣泛應用計算機動畫技術(shù)，如廣告、建筑、工程、美術(shù)、教育、娛樂、飛行模擬、空間開發(fā)等。
結(jié)束語
師：同學們，在這個活動設計中我們認識了計算機在動畫制作中的作用，并且欣賞這么多動畫作品。今后，你們肯定會設計出更好的作品。
三、授課完畢，課程總結(jié)
本節(jié)課主要講了以下幾個知識點：
1．了解動畫的基本原理；
2．認識計算機動畫制作的基本過程和動畫制作的工具。
四、課堂作業(yè)
1．使用繪圖軟件繪制一組動畫圖片。
2．嘗試使用PowerPoint的自動播放功能，實現(xiàn)動畫效果。
教學反思
本課的內(nèi)容主要為計算機動畫的原理、制作過程和應用，總體上內(nèi)容比較的枯燥、知識性相當強。為了促進學生對內(nèi)容的理解和掌握，單純的講解和ppt輔助教學是不夠的。根據(jù)小學生的認知特點和心理特性，用動畫本身來詮釋可能教學效果更好。所以筆者補充了一個內(nèi)容：作品賞析。在講解完內(nèi)容之后，教師給學生展示幾類典型的計算機動畫，教師形象地作說明并在該過程中引導學生的思考和理解。此外，補充一個視頻，用于講解動畫片制作的流程。根據(jù)學生的興趣愛好，本課補充了日本動漫《夜叉》的制作花絮視頻。
實際的教學應該注意教學演示法、作品評價法、分析討論法的應用。
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