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從現(xiàn)在開(kāi)始第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、指導(dǎo)書寫４個(gè)生字：“現(xiàn)、期、輪、路”，初步感受漢字的形體美。
�。病⒄_、流利、有感情朗讀課文。
�。�、學(xué)習(xí)、積累語(yǔ)言，初步培養(yǎng)語(yǔ)感。
�。�、懂得要尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式，與人和諧相處。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
�。�、重點(diǎn)：課文第２、４自然段。
２、難點(diǎn)：理解猴子當(dāng)選“萬(wàn)獸之王”的原因。
【教學(xué)流程】
一、整體感知，理清脈絡(luò)
�。�、談話導(dǎo)入。
２、自由朗讀課文。
３、梳理：
�、拍男﹦�(dòng)物參加競(jìng)選？最后誰(shuí)當(dāng)選了？（發(fā)言。貼圖。）
⑵獅子為什么要選猴子當(dāng)大王？
二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第２段（品讀詞句）
�。薄⑵纷x重點(diǎn)句子。（他想到自己成了“萬(wàn)獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都要和我一樣，白天休息，夜里做事！”）
�、疟容^，理解：“神氣極了”
�、朴^察插圖，說(shuō)話。（形象感知貓頭鷹“神氣極了”的樣子。）
⑶朗讀、體驗(yàn)、表演。
�。病⑵纷x“議論紛紛”、“叫苦連天”。
⑴創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)“議論紛紛”。
�、茊l(fā)想象，角色體驗(yàn)，理解“叫苦連天”。
�。�、小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)第４段（以讀代講）
�。�、出示重點(diǎn)詞、句。（激動(dòng)）朗讀。
２、啟發(fā)想象，體驗(yàn)動(dòng)物們的苦處。
四、學(xué)習(xí)第４段（表情朗讀）
�。�、看畫面，師范讀。
�。病�(chuàng)設(shè)情境，引讀。
�。�、學(xué)生練讀。
�。础⒂懻摚盒『镒訛槭裁磿�(huì)受到大家的歡迎？
五、學(xué)習(xí)第５段（以讀代講）
六、指導(dǎo)寫字（現(xiàn)、期、輪、路）
�。�、觀察、發(fā)現(xiàn)。
�。�、重點(diǎn)指導(dǎo)“撇”在４個(gè)字中的寫法。（（１）伸展（２）讓）
３、師范寫，生練寫。
�。础⒄故�、欣賞、評(píng)議。（初步感受漢字的形體美）
【板書設(shè)計(jì)】
從現(xiàn)在開(kāi)始
獅子圖
貓頭鷹圖袋鼠圖
�。ㄉ駳鈽O了） （激動(dòng)）
小猴子圖
�。ㄖ徽f(shuō)了一句話）
學(xué)會(huì)尊重他人
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