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小學(xué)語文《保衛(wèi)黃河》教學(xué)設(shè)計

時間：2022-07-04 07:25:55 語文我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)：

小學(xué)語文《保衛(wèi)黃河》教學(xué)設(shè)計

　　1、通過欣賞，了解黃河——中華民族的母親河，體會在《保衛(wèi)黃河》中所表現(xiàn)的黃河的洶涌氣勢和中華民族的精神，理解其團(tuán)結(jié)人民、鼓舞人民、打擊敵人的戰(zhàn)斗作用，喚起學(xué)生的愛國熱情。

　　2、感受、體驗其音樂內(nèi)容、音樂情緒及不同表現(xiàn)形式的不同效果。

　　3、分辨好齊唱、輪唱、合唱等歌曲演唱形式，并能用三種方式演唱全曲。

　　教學(xué)方法（教師）：引導(dǎo)視聽、啟發(fā)思考討論、引導(dǎo)模唱等。

　　學(xué)習(xí)方法（學(xué)生）：視聽、感受體驗、討論探究、模唱表現(xiàn)等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)光盤、音樂影像、多媒體教學(xué)設(shè)備、錄音機(jī)、鋼琴等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、播放“黃河”錄像。課件：黃河的錄像。

　　2、（問）誰來說說看到了怎么樣的黃河？

　　3、介紹黃河是我國的第二大河，全長5464公里。千折百彎的黃河，象一條巨龍，成為古老中國的象征。

　　剛才我們看到的黃河錄像里，有一段背景音樂，這段音樂是光未然和冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》。那我們下面來聽選自《黃河大合唱》第七樂章的《保衛(wèi)黃河》。

　　4、播放課件《保衛(wèi)黃河》問我們的歌曲名字叫保衛(wèi)呢？因為我們的母親河也曾經(jīng)受過屈辱。

　　介紹歌曲創(chuàng)作背景；

　　在1931年，日本發(fā)動了“九一八”事變，開始了蓄謀已久的侵略中國的戰(zhàn)爭，全國上下立刻掀起了轟轟烈烈的抗日浪潮。1938年冬，著名詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊由陜西東渡黃河，到達(dá)山西呂梁山抗日根據(jù)地。途中，光未然親臨險峽激流，怒濤漩渦、礁石瀑布的險地，目睹黃河船夫與驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景，耳聞高亢激越、深沉有利的船工號子。這一切激起了他的創(chuàng)作激情和靈感，一部歌頌黃河、歌頌中華民族、喚起中國人民堅決抗戰(zhàn)的長詩——《黃河吟》應(yīng)運(yùn)而生。39年1月，抗敵演劇三隊抵達(dá)延安后，在冼星海的建議下，光未然將長詩改為歌詞，3月，冼星海僅用了六天的時間，抱病完成了《黃河大合唱》的譜曲工作。4月，抗敵演劇三隊在延安首演并獲得圓滿成功。從此，《黃河大合唱》的歌聲遍及全國，激勵中國人民英勇抗戰(zhàn)。

　　二、運(yùn)用音樂影像導(dǎo)入

　　1.初聽：師：播放課件《保衛(wèi)黃河》音樂影像。（完整地聽）

　　生：聆聽……

　　問：生感受到了什么

　�、傧氲搅吮Ｐl(wèi)祖國；②想到了保衛(wèi)家鄉(xiāng)。

　　2、這首歌曲從頭到尾只有一段歌詞，但是卻給我們帶來很強(qiáng)烈的感受，作者運(yùn)用了哪些音樂的表現(xiàn)形式，就讓我們一起來分段欣賞。

　　3、我們來一起欣賞第一部分，想一想，歌曲采用了怎樣的演唱形式？（復(fù)聽歌曲第一段）

　　齊唱的演唱特點是許多人一起演唱同一段旋律，作者運(yùn)用這種演唱形式，想表達(dá)一種怎樣的心情？（希望全國人民齊心協(xié)力，共同抗日）

　　3、欣賞第二部分，聽一聽，在歌詞、旋律都一樣的情況下，它的演唱形式有什么不同？有幾個聲部演唱？（課件）他們演唱的順序一樣嗎？

　　4、講解“輪唱”的知識�！拜喅笔呛铣械囊环N形式，是由兩個或者兩個以上的聲部，分不同的先后順序，演唱同一段旋律，這種演唱形式稱之為輪唱。

　　5、我們剛才欣賞的這一部分，是有兩個聲部進(jìn)行演唱的所以稱為？（二部輪唱）學(xué)生在演唱下輪唱，感受有什么樣的氛圍。（抗日浪潮此起彼伏，波濤洶涌，前仆后繼，一浪推一浪）

　　6、第三部分在演唱形式中又加入了三部輪唱與二部輪唱不同（隨著人們不斷的加入，聲音不斷的加強(qiáng)，表現(xiàn)抗日的力量從小變大，由弱到強(qiáng)）讓學(xué)生參與進(jìn)來，試著演唱二部輪唱，三部輪唱。