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二年級下冊數(shù)學(xué)第三單元《撥一撥一》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
撥一撥（書24頁）
教學(xué)目的：
1、在活動中激發(fā)讀、寫數(shù)的興趣。
2、在數(shù)學(xué)活動中對大數(shù)有具體感受，發(fā)展數(shù)感 。
3、通過在計數(shù)器上撥珠的活動理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
萬以內(nèi)數(shù)位順序。
教學(xué)準(zhǔn)備：
計數(shù)器
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、出示數(shù)位順序表： 你知道它們是怎樣排列的嗎
從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。
2、各計數(shù)單位之間的關(guān)系
10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬。
二、新課
引入：今天我們繼續(xù)來撥一撥、數(shù)一數(shù)生活中的大數(shù)。
�、褰虒W(xué)撥數(shù)
第（1）題，教師板書二千九百三十二
�、� 教師讓學(xué)生在自己的計數(shù)器上撥出這個數(shù)學(xué)，撥好的同學(xué)請舉手。
�、� 學(xué)生舉手后，讓學(xué)生說一說自己是怎么撥的，為什么是這樣撥？然后提問學(xué)生怎樣讀這個數(shù)。
③ 讓學(xué)生一個一個地數(shù)，數(shù)到三十二。整百整百的數(shù)數(shù)到九百 接著整千的數(shù)數(shù)到二千
�、苷f一說2392中有幾個千，幾個百 幾個十 幾個一
⑤要求學(xué)生先4人一組一起數(shù)，一起撥。學(xué)生活動，教師巡視。
�、� 教師讓學(xué)生打開書本第24頁自學(xué)撥數(shù)，（九千零四十）（一千零一）自習(xí)后，教師請學(xué)生到教壇前當(dāng)小老師指導(dǎo)大家撥。
�、�。教學(xué)讀數(shù)、寫數(shù)
學(xué)生試著讀撥出的數(shù)。然后將這些數(shù)進(jìn)行分類。
1、第一類：不帶0的數(shù)。
（1）學(xué)生再讀讀數(shù)，然后將數(shù)出示在計數(shù)器上。
�。�2）抽學(xué)生代表說說數(shù)的讀法，該怎么讀？為什么這樣讀。
（3）每人寫一個不帶0的數(shù)，請同桌讀一讀。然后抽幾桌匯報。
2、第二類：中間帶0的數(shù)
�。�1）老師將這兩個數(shù)先后出示在計數(shù)器上，要求學(xué)生先讀數(shù)，再說說這個數(shù)的組成，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）小結(jié)：讀中間帶0的數(shù)的方法；不管中間是幾個0，都只讀一個0。
�。�3）出示只有中間帶0的數(shù)，讓其他小組的學(xué)生讀。
3、第三類：只有末尾帶0的數(shù)
（1）派代表說說這類數(shù)的讀法，老師歸納。
（2）出示你所寫的數(shù)，讓其他學(xué)生讀。
4、第四類：中間和末尾都有0的數(shù)
�。�1）讀一讀、說說方法，老師小結(jié)。
�。�2）出示一個代表所寫的數(shù)，看誰讀得快，學(xué)生自己讀后，抽生讀。
�。ㄈ┠銚芪覍�
�、艙艹鰰� 看一看上的數(shù) 并試著寫一寫
�、茖憯�(shù)時要注意什么？
�。�1）每位是幾就寫幾。
�。�2）哪個位上什么也沒有，就用零補(bǔ)足
（四）總結(jié)讀、寫數(shù)的方法。
三、強(qiáng)化訓(xùn)練
1.書24頁認(rèn)一認(rèn) 撥一撥 簡單介紹算盤
2.書26頁 第3題
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這里有100塊糖一袋，有10塊糖一袋。
�。�2）學(xué)生按要求獨(dú)立完成。
（3）說說自己是怎樣算出來的。
四、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？
五、課堂檢測
975、（ ）、995、1005、（ ）、1025
997、（ ）、（ ）、1000、1001、（ ）
3800、（ ）、4000、4100、（ ）、（ ）
板書設(shè)計：
讀數(shù)時
�。�1）每一位上的數(shù)字是幾就讀幾，并跟上計數(shù)單位。
（2）中間有一個或兩個、三個零，只讀一個零
�。�3）不管末尾有幾個零都不讀
寫數(shù)時
�。�1）每位是幾就寫幾。
（2）哪個位上什么也沒有，就用零補(bǔ)足。
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