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鳥的天堂課文教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)設(shè)計】
根據(jù)兒童學(xué)習(xí)語文的興趣，充分發(fā)揮“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念。教學(xué)本課，通過“欣賞──美讀──想象”，把“鳥的天堂”的美麗景色傳遞給學(xué)生，讓孩子們感受到大自然的美麗和“鳥的天堂”的神奇。在欣賞中讀，在讀中感，在感中創(chuàng)。運用“研究體驗式創(chuàng)新教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。
【教學(xué)分析與處理】
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鳥的天堂是“注音識字，提前讀寫”實驗教材四年級上冊第３課。是一篇精讀課文，在第一課時已完成字、詞、教學(xué)任務(wù)，本節(jié)課是第二課時，課文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過寫鳥的天堂是所見到的不同景象，說明了大榕樹的美麗奇特以及被稱作“鳥的天堂”名不虛傳，表達(dá)了作者熱愛大自然贊美大自然的思想感情。
�。�、學(xué)生分析：
針對學(xué)生的年齡特點和求知欲強的特點，靈活設(shè)計教學(xué)方法以及新穎的輔助教學(xué)手段──多媒體課件，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動參與學(xué)習(xí)回歸學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中采用不同形式的讀思議畫相結(jié)合等形式，自主學(xué)文，在獲取知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
�。�、創(chuàng)新點、德育點、空白點：
�、艅�(chuàng)新點：
�、僬n題還可以換哪些項目？
�、谧杂山Y(jié)合找自己最喜歡的小伙伴一起學(xué)習(xí)。
�、圻x自己最喜歡的部分討論學(xué)習(xí)。
�、芮腥朦c不同，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的合作意識。
�、频掠c：
①培養(yǎng)學(xué)生敢于自我表現(xiàn)，熱愛大自然熱愛美。
�、谶m當(dāng)展開聯(lián)想，感受課文所描繪事物的靜態(tài)和動態(tài)，體會作者表達(dá)的思想感情。
�、强瞻c：
�、賹�(dǎo)入部分留空白。
�、趯W(xué)習(xí)作者兩次去“鳥的天堂”展開合理想象留空白。
�、劢Y(jié)語部分留空白。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、知識掌握目標(biāo)：
通過理解前后兩次對“鳥的天堂”的描寫，學(xué)習(xí)作者對靜態(tài)事物、動態(tài)事物的觀察方法和表達(dá)方法。
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能夠用讀寫議畫等形式學(xué)習(xí)作者兩次對鳥的天堂的描寫。
�。�、創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新人格培養(yǎng)目標(biāo)：
創(chuàng)造性聯(lián)想、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新想象。
４、德育目標(biāo)：
體會大榕樹上眾鳥紛飛的士觀景象，受到大自然、熱愛美的教育。
【教學(xué)重點】
了解大榕樹的外形特點，體會“鳥的天堂”的含義，學(xué)習(xí)描寫事物動態(tài)和靜態(tài)的方法。
【教學(xué)難點】
在反復(fù)朗讀中感受兩次去“鳥的天堂”所見到的不同景象。
【教具選擇與使用方法】
使用多媒體課件。多媒體課件畫面生動形象，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，主動探究，合作性強，為重點、難點的突破奠定堅實的基礎(chǔ)。
【教學(xué)過程】
一、課前準(zhǔn)備
制作課件，學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查閱資料。
二、啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課
�。�、說說天堂的意思。
�。�、“鳥的天堂”指的是什么？
板書課題：
鳥的天堂
３、看了課題你想解決哪些問題？
三、學(xué)生研究體驗
１、自讀課文，感知內(nèi)容：
帶著剛才提出的問題自讀課文，然后指生讀文。
２、引出問題，學(xué)生討論：
⑴交流匯報自學(xué)提示中的問題。
⑵師引問作者去了幾次“鳥的天堂”？分別看到了什么景象？
�。ㄐ〗M討論，合作學(xué)習(xí)。）
�。场⒆髡呤窃鯓泳唧w講大榕樹的，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
�。ǘ嗝襟w課件展示大榕樹的遠(yuǎn)景和近景。）
�、抛髡咭姷酱箝艠洚a(chǎn)生了怎樣的印象？你是怎么體會到的？
�、七x擇最喜歡的伙伴探究學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)作者第二次去“鳥的天堂”的有關(guān)段落
�。�、自由讀，小組討論、動筆畫出重點詞語，展開大膽的想象。
�。▌�(chuàng)新點、空白點。）
�。�、匯報自主學(xué)習(xí)情況。
�。◣熯m時板書。）
�。�、質(zhì)疑。
五、鞏固與創(chuàng)新型的應(yīng)用
多媒體演示畫面，假如你是一支小鳥生活在“鳥的天堂”你會有什么感受呢？為畫面配音（合作表演，此處是創(chuàng)新點）不僅使學(xué)生更加了解“鳥的天堂”同時也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，表演能力以及思維的遷移和創(chuàng)新能力。加速對課文的深入理解。
六、回歸整體、歸納總結(jié)
七、體驗型作業(yè)
展開想象向喜歡的小伙伴說說“鳥的天堂”的熱鬧景象。
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