高校乒乓球教學(xué)中存在的不足與改革論文

　　摘要：乒乓球作為我國的國球， 是我國民眾非常引以為傲的一項體育項目， 我國的乒乓球運動員以高超精湛的技能， 在世界體育競賽中取得了輝煌成就， 乒乓球運動也越來越受人們的喜愛， 我國各大高校也相繼將乒乓球項目引進校園， 并開設(shè)了專門的乒乓球課程。因此對于我國乒乓球的教學(xué)方式也受到高校學(xué)生及社會民眾的關(guān)注。

　　關(guān)鍵詞：高校乒乓球； 教學(xué)多樣化； 改革；

　　自我國高校開設(shè)了乒乓球課程后， 嘗試了多種乒乓球教學(xué)方式， 對于教學(xué)方案也進行了改革， 但實際的教學(xué)改革成果卻不甚理想。因此， 將乒乓球教學(xué)的改革創(chuàng)新與教學(xué)實際相結(jié)合， 是高校進行乒乓球教學(xué)的可行性途徑。

　　一、高校乒乓球教學(xué)中存在的不足

　　經(jīng)過我國運動健兒的不懈奮斗， 我國的乒乓球?qū)嵙σ呀?jīng)得到世界的認可， 作為一項全國性運動， 各大高校對于乒乓球人才的培養(yǎng)也是非常具有實際價值， 也有越來越多的高校學(xué)生投入到乒乓球的訓(xùn)練中。但是不可否認， 我國高校目前對于乒乓球的教學(xué)仍存在許多不足。具體表現(xiàn)在：其一， 體育教學(xué)模式變化不足， 教學(xué)方式過于單一。在教學(xué)過程中， 除了基礎(chǔ)的示范與訓(xùn)練外， 沒有過多環(huán)節(jié)的引入， 基礎(chǔ)的示范與訓(xùn)練對于學(xué)生乒乓球的訓(xùn)練存在嚴重制約， 也不利于學(xué)生對于運球技巧的掌握， 對于高校乒乓球教學(xué)的后續(xù)發(fā)展也存在影響。其二， 高校引入乒乓球運動， 開設(shè)乒乓球教學(xué)課程， 對于學(xué)生來說更多的是一種興趣， 是一項娛樂運動， 但是只有示范訓(xùn)練的乒乓球教學(xué)方式， 會讓學(xué)生對于乒乓球的練習(xí)產(chǎn)生疲倦， 消磨學(xué)生對于對于乒乓球運動的興趣， 讓教學(xué)效果不甚理想。另外， 許多高校對于乒乓球教學(xué)的評價體系也存在很大欠缺。只重視學(xué)生對于乒乓球技巧的掌握， 以及對于訓(xùn)練成果的評價， 但是忽視了學(xué)生在乒乓球運動中的合作， 忽視了學(xué)生在乒乓球?qū)W習(xí)與練習(xí)過程中存在的問題， 對于學(xué)生的個體學(xué)習(xí)差異也經(jīng)常予以忽略， 因此不能滿足學(xué)生的個人發(fā)展需求。

　　二、高校乒乓球教學(xué)改革

　　針對上述乒乓球教學(xué)中存在的問題， 高校乒乓球教學(xué)極需改革的形勢已迫在眉睫。

　�。�1） 改變教學(xué)觀念。正確觀念的形成是正確行為的前提導(dǎo)向。高校乒乓球教學(xué)方式的改革， 應(yīng)先從改變教育觀念開始。在乒乓球教學(xué)過程中大力推進多樣化的教育理念， 結(jié)合輿論導(dǎo)向， 使學(xué)生對于多樣化教育形成完整的認識與理解， 讓每個練習(xí)乒乓的學(xué)生將多樣化育人的理念牢固樹立在學(xué)生的心里， 進而接受實際教學(xué)訓(xùn)練中對于多樣化教育的引進。在學(xué)生進行充分認識的前提下， 將創(chuàng)新理念運用到實際教學(xué)中， 利用豐富多樣的教學(xué)素材與切入點進行多樣化教育， 對于豐富乒乓球教學(xué)內(nèi)容、全面提升乒乓球教學(xué)育人有著重要的作用。并且在乒乓教學(xué)中， 能夠密切關(guān)注到每一位學(xué)生的練習(xí)及發(fā)展情況， 建立起一個全面發(fā)展的乒乓教育平臺， 調(diào)動學(xué)生的主導(dǎo)作用， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 改變教學(xué)觀念， 自主創(chuàng)新， 營造一個輕松健康的乒乓教學(xué)氛圍。

　　（2） 改變乒乓教學(xué)方式。以往只有基礎(chǔ)示范與練習(xí)的單一的教學(xué)方式存在許多弊端， 對于學(xué)生乒乓練習(xí)的興趣培養(yǎng)與學(xué)生的自我發(fā)展需求均不能得到很好的滿足。針對這一情況， 高校乒乓教學(xué)方式的改革必須是改變教學(xué)方式， 將單一的教學(xué)方式朝著更加豐富， 多元化的方向發(fā)展�？偨Y(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗， 結(jié)合教學(xué)實際， 豐富教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容。如將乒乓實踐練習(xí)課程準確劃分為準備部分、練習(xí)部分與結(jié)束部分三大內(nèi)容， 并在這三大部分中分引進豐富別樣的教學(xué)環(huán)節(jié)。除此之外， 高校乒乓教學(xué)應(yīng)避免只是單一教授學(xué)生課本與教案上的單一理論知識， 應(yīng)結(jié)合多樣化的教育理念與實際教學(xué)， 對乒乓體育運動進行多方面與全方位的講解， 設(shè)置趣味教學(xué)環(huán)節(jié)， 讓課堂教學(xué)更加多樣化， 生動化， 激發(fā)學(xué)生對于乒乓體育教學(xué)的興趣， 充實學(xué)生的乒乓基本技能知識。

　　例如， 在課前準備部分， 教師先向?qū)W生講解乒乓球的基本技術(shù)要領(lǐng)及乒乓球比賽規(guī)則或乒乓球的發(fā)展歷史。在課中練習(xí)部分， 老師進行講解示范讓學(xué)生掌握正確的握拍姿勢、攻球動作、與擊球時機等乒乓基礎(chǔ)技能， 采用分層次教學(xué)法根據(jù)學(xué)生個體差異， 設(shè)置分組教學(xué)， 如根據(jù)學(xué)生技能掌握情況分一組為雛鷹組， 主要進行徒手或?qū)�墻擊球練�?xí)；分二組為雄鷹組， 主要進行攻球要領(lǐng)的練習(xí)。依次這樣通過每一層次的設(shè)置來適時降低或提高練習(xí)難度。讓學(xué)生更容易根據(jù)自己的技能水平進行練習(xí)， 能夠確保每一個學(xué)生大都保證學(xué)習(xí)熱情。結(jié)束環(huán)節(jié)時老師進行游戲設(shè)置分組進行練習(xí)、對練， 每組選出小組長， 在小組長的帶領(lǐng)下進行所練項目的評比， 然后制定適當(dāng)?shù)莫劻P措施， 增加游戲趣味。

　�。�3） 完善高校乒乓考核系統(tǒng)。乒乓體育教學(xué)雖是一門興趣教學(xué)， 但當(dāng)把它設(shè)置成課堂教學(xué)后， 也就成為了一項應(yīng)試教育。對于學(xué)生在乒乓體育課程中所學(xué)的知識與技能考核也就成為必須。但是就目前而言， 我國高校對于乒乓考核系統(tǒng)也存在欠缺。因此高校乒乓考核系統(tǒng)也應(yīng)進行多樣化完善， 細化學(xué)生技能的考核， 例如可分為以下幾大塊：對于學(xué)生乒乓技能的考核、學(xué)生乒乓應(yīng)變能力的考核、學(xué)生基本技能知識的掌握等， 適當(dāng)增加獎勵機制， 促進學(xué)生促進乒乓球這項體育運動項目的了解與掌握。

　　三、結(jié)語

　　俗話說大學(xué)就是一個小的社會場所。每個學(xué)生的成長與他們自己的個人能力有著很大的關(guān)系， 乒乓球雖說作為一項體育項目， 但對于高校學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升， 應(yīng)變能力的鍛煉以及團結(jié)協(xié)作意識的增強均有很大的促進作用。高校將乒乓運動引入校園， 并開設(shè)專門的課程進行教學(xué)， 就應(yīng)結(jié)合實際， 不斷探索， 完善教學(xué)方式， 將乒乓運動的教學(xué)工作落實到實處， 利用乒乓運動的訓(xùn)練， 更好的促進高校學(xué)生德智體的全方面發(fā)展。

　　參考文獻

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