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《古詩兩首》公開課教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
�。J(rèn)識“鶴、孟”等個生字。
�。_、通順、有感情地朗讀并背誦這兩首古詩。
�。斫庠娋涞囊馑�，體會詩人的情感。
�。囵B(yǎng)不同層次的學(xué)生語言表達(dá)能力、自主學(xué)習(xí)能力、想象思維能力。
過程與方法：
�。醪降貙W(xué)會探究性學(xué)習(xí)，使不同層次的學(xué)生都學(xué)會讀中有思、讀中有悟、讀中
有得。
�。畬W(xué)會在學(xué)習(xí)中積累運(yùn)用古詩句，發(fā)展思維能力。
情感態(tài)度與價值觀：
．培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的情感，使學(xué)生能夠初步吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。
�。w會詩中豐富復(fù)雜的情感，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)
．準(zhǔn)確理解詩意，想象詩歌所描繪的情境。
�。w會詩中情，讀出詩中情。
教學(xué)難點(diǎn)
�。w會“西辭”“煙花”的意思。
�。w會詩人復(fù)雜的情感。
教學(xué)過程
一、學(xué)習(xí)第一首古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入學(xué)習(xí)，理解詩題。
由本單元專題“人間真情”入手，進(jìn)入送別詩的學(xué)習(xí)。
出示第一首詩題：黃鶴樓送孟浩然之廣陵
解釋詩題，理解“之”的意思。
�。ǘ┏踝x古詩，理解生字。
1．指名初讀。
2．理解生字。
3．自由朗讀。
（三）再讀古詩，理解詩意。
1．自學(xué)詩句。
2．小組交流。
3．全班交流。
預(yù)設(shè)難點(diǎn)：西辭煙花
�、倮斫狻拔鬓o”。
通過了解“黃鶴樓”和“廣陵”的地理位置，理解“西辭”的意思。
�、诶斫狻盁熁ā�。
理解煙花的古今異義。
4．理解整首詩的意思。
�。ㄋ模┤x古詩，感悟情感。
1．初步感悟情感。
2．深入感悟情感。
重點(diǎn)體會：離情、深情。
�、袤w會“離愁”。
通過“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”，理解離情。
�、隗w會“深情”。
通過“唯見長江天際流”，理解深情。
二、學(xué)習(xí)第二首古詩《送元二使安西》
�。ㄒ唬┛偨Y(jié)學(xué)法。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)交流。
1．學(xué)生自學(xué)，小組交流。
2．全班交流。
交流要點(diǎn)：兩首詩的相同和不同點(diǎn)，了解作者、感受深情。
①有“送”“西”“盡”“故人”四個相同的字詞，但具體含義不同。
�、诹私庾髡�。
蘇軾說：味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。
�、鄹惺苌钋椤�
通過理解“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”感受深情。
3．配樂朗讀。
三、布置作業(yè)
閱讀其他的送別詩，感受它們的相同和不同之處。
古詩兩首
黃鶴樓送孟浩然之廣陵 送元二使安西
〔唐〕李白〔唐〕王維
黃鶴樓畫
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