教師資格考試綜合素質(zhì)材料分析題答題技巧

　　篇一：教師資格證國(guó)考《綜合素質(zhì)》材料分析題答題方法

　　眾所周知，在考場(chǎng)上，要想取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，除了要將書本上的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行充分發(fā)揮以外，掌握一些答題小技巧小方法還是十分有必要的。為了幫助廣大考生順利拿到教師資格證，接來下欣瑞資深講師為廣大考生介紹一下綜合素質(zhì)中(教師資格科目一)材料分析題的答題方法。

　　嚴(yán)格意義上講，教師資格考試科目一的材料分析題只有兩道，一道出自職業(yè)理念，另一道出自職業(yè)道德�？此坪�(jiǎn)單，但想拿到高分，除了掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)外，準(zhǔn)確的分析，合理的布局還是十分重要的�？忌�在作答材料分析題可以遵循以下幾個(gè)步驟：

　　第一，建議大家先讀題干，讀題干時(shí)迅速地圈出關(guān)鍵信息，明確答題范圍，避免所問非所答的現(xiàn)象。綜合素質(zhì)的材料分析題，跟其他的分析題不太一樣，它會(huì) 在題目說明中明確給出提示或特殊要求，所提供的內(nèi)容是考生答題的依據(jù)。在考試中很多考生都會(huì)因?yàn)楹雎粤祟}目說明而導(dǎo)致不必要的失分，最后追悔莫及。比 如：2015年上半年中學(xué)一道材料分析題，請(qǐng)從職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中楊老師的教育行為。那么在讀這道題我們首先需要迅速圈出“職業(yè)道德”四個(gè)字來明 確答題范圍。其次，我們還要注意題干中出現(xiàn)了“評(píng)析”兩個(gè)字，這就要求我們作答時(shí)既要評(píng)價(jià)楊老師的行為又要理論分析材料。

　　第二，建議大家?guī)е鴨栴}去閱讀材料。隨著新課程改革的推進(jìn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)如今的考試越來越靈活，越來越貼近實(shí)際生活。綜合素質(zhì)所有的材料其實(shí)都是源于 我們老師在教學(xué)中的實(shí)例。一般來講一篇材料至少要讀兩遍；第一遍通讀材料，要整體把握材料內(nèi)容，而不是斷章

　　取義。提醒廣大考生在讀材料時(shí)切勿“丟三落 四”。第二遍對(duì)材料進(jìn)行分析，分析要深刻而不是“浮光掠影”。首先，材料所包含的內(nèi)容既有主要的，又有次要的'，我們需要擦亮雙眼，挑出主要信息，把握關(guān)鍵 細(xì)節(jié)非常重要。其次，材料中往往或隱或現(xiàn)地傳達(dá)著命題者的意圖，所以我們需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，深入分析材料挖掘出其體現(xiàn)的教育理論。閱讀時(shí)可邊閱讀邊劃出 材料中帶有結(jié)論性或傾向性的話語或者在草稿紙上寫下相關(guān)信息，同時(shí)搜索、提取大腦中平時(shí)儲(chǔ)存的相關(guān)知識(shí)等。

　　第三，厘清思路，組織答案。綜合素質(zhì)材料分析題的特點(diǎn)是題量小(一個(gè)問題)、分值高，那么怎樣在短時(shí)間取得高分還需要我們學(xué)會(huì)謀篇布局。在綜合素質(zhì) 的判卷中，我們發(fā)現(xiàn)總-分-總的答題結(jié)構(gòu)是最受判卷老師歡迎的。首先根據(jù)材料整體評(píng)價(jià)老師的做法(是值得提倡的還是應(yīng)該批評(píng)的)；然后結(jié)合教育理論，深入 分析材料。在分析時(shí)利用理論+材料的結(jié)構(gòu)進(jìn)行作答；最后，總結(jié)內(nèi)容，再次亮明觀點(diǎn)。除此之外，還要注意答案的先后順序。

　　【參考結(jié)構(gòu)】

　　某某老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得肯定(片面的)。

　　首先，某某老師的行為體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)(違背了終身學(xué)習(xí))。終身學(xué)習(xí)要求潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中，某某老師……

　　其次，某某老師的行為體現(xiàn)了教書育人(違背了教書育人)。教書育人要求實(shí)施素質(zhì)教育，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，某某老師……

　　最后，楊老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生(違背了關(guān)愛學(xué)生)。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心學(xué)生的身心健康和安全。材料中，某某老師……

　　……

　　總之，某某老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，這種精神值得大力弘揚(yáng)，需要每個(gè)老師學(xué)習(xí)(違背了職業(yè)道德，我們應(yīng)該……)。 如果考生能夠按照這幾個(gè)步驟加強(qiáng)復(fù)習(xí)，訓(xùn)練掌握技巧再配合平時(shí)的積累。分析題的解題基本上就不成問題。希望考生們?cè)趶?fù)習(xí)過程中每天都有收獲，每天都有進(jìn)步。

　　篇二：《教師資格證》科目一綜合素質(zhì)案例分析題的答題技巧

　　人們說，學(xué)習(xí)成功有三個(gè)要素：學(xué)習(xí)成功＝心理素質(zhì)十學(xué)習(xí)方法十智能素質(zhì)。想要考試取得成功，擁有良好的心理素質(zhì)和智能素質(zhì)是必不可少的，但是這些都是外界的客觀因素，有時(shí)是自己無法改變的。但是我們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上卻有法可循，擁有廣闊的提升空間。

　　學(xué)習(xí)有法不僅是指自己要有怎樣周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，怎樣合理的時(shí)間調(diào)配，重要之處還在于怎樣在最快的時(shí)間內(nèi)做出最佳的回答，也就是答題方法的掌握。很多考生在作答科目一時(shí)一個(gè)頭疼之處就在于對(duì)大題，也就是案例分析題的作答。腦中有思路，有很多話要說，但是實(shí)際落實(shí)在卷面上時(shí)就顯得思路非�；靵y。不僅如此還會(huì)產(chǎn)生答題語言累贅卻漏知識(shí)點(diǎn)的情況，很是苦惱。針對(duì)考生這一困惑，現(xiàn)提供一些答題的技巧，僅供考生參考。

　　只說理論顯得很空洞，現(xiàn)拿出一道2012年下半年中學(xué)教師資格證考試真題來和大家分享。

　　材料：

　　教師節(jié)前夕，許老師收到了畢業(yè)多年的學(xué)生小雪的來信：

　　許老師，您還記得畢業(yè)前的那次主題班會(huì)嗎？班會(huì)上您送給我們每人一張三年前剛?cè)胄�時(shí)的.照片，并在照片的背面寫上您的贈(zèng)言，送給即將走進(jìn)考場(chǎng)的我們。我端詳著照片優(yōu)秀稚嫩的自己，翻看背面您的贈(zèng)言：“相信自己，成功就在下一步的堅(jiān)持中！”心中涌動(dòng)著一陣暖流，這句話給了我前進(jìn)的動(dòng)力，激勵(lì)我實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。

　　我不會(huì)忘記，您陪我走過情緒低沉的時(shí)光。突如其來的重病使我一度那么消沉與無助，是您無微不至的關(guān)心給了我戰(zhàn)勝病魔的信心與勇氣！等我身體恢復(fù)后，您又利用休息時(shí)間不知疲倦地幫我補(bǔ)習(xí)落下的功課。

　　我不會(huì)忘記，為了與同學(xué)們有更多的交流話題，年過半百的您學(xué)習(xí)制作視頻，關(guān)注足球賽事，就連“超女快男”也略知一二；我不會(huì)忘記，為了拓展同學(xué)們的知識(shí)面，您帶領(lǐng)我們一起快樂“悅讀”，不會(huì)忘記您在課余時(shí)間伏案學(xué)習(xí)的背影

　　問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析許老師的教育行為。

　　拿到這樣一個(gè)材料分析題，首先我們要做的是什么呢？很多考生之所以答題不太完善，就是因?yàn)闆]有在筆落到紙上之前在腦中形成一個(gè)答題的思路，以至于落到紙上的答案顯得沒有條理。那么我們?cè)鯓硬拍苁勾鸢赣指挥谶壿嬘袟l理，答案又全面呢？這是下面要帶領(lǐng)大家逐漸學(xué)習(xí)的。

　　拿到一道材料分析題，首先要在腦中形成一個(gè)答題框架，也就是落實(shí)在考卷上的答案的層次規(guī)劃。根據(jù)閱卷人的習(xí)慣，“總-分-總”這樣的框架是備受青睞的。因而考生們?cè)趯懗鲎约旱拇鸢笗r(shí)盡量也要形成“總-分-總”這樣的答題習(xí)慣。第一個(gè)“總”是指總擴(kuò)句，也就是用一句話概括出該教師的教育行為。以該題為例，也就是需要我們用一句話來評(píng)價(jià)該教師的教育行為是否踐行了教師職業(yè)道德，是否是值得我們學(xué)習(xí)的，或者該教師有哪些不足之處需要給出意見的。

　　那么針對(duì)這道題來看，根據(jù)對(duì)整個(gè)資料的通讀，我們知道該教師的教育行為是好的。那么我們框架中的第一個(gè)“總”就出來了。我們可以回答：“該教師的教育行為是合理恰當(dāng)?shù)�，真正踐行了教師職業(yè)道德�！苯酉聛砭褪俏覀兎治龅倪^程了，也是我們答題的主體部分。要想答案有層次性，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯連接詞，即首先、其次、再次、最后，或者第一、第二、第三、最后。然后我們遵循的是一個(gè)理論知識(shí)點(diǎn)加一則材料，理論要點(diǎn)的選擇就在材

　　料中教師都出現(xiàn)了哪些行為依次找出。以材料為例，首先，許老師給每位學(xué)生寫臨別贈(zèng)言，激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)，并且?guī)椭�“我”�?zhàn)勝病魔體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)容。其次，許老師又“用休息時(shí)間不知疲倦地幫我補(bǔ)習(xí)落下的功課”體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的愛崗敬業(yè)精神。最后，許老師“年過半百還學(xué)習(xí)制作視頻，帶領(lǐng)我們一起快樂“悅讀”，在課余時(shí)間伏案學(xué)習(xí)”這些又展現(xiàn)了教師職業(yè)道德中終身學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。

　　要點(diǎn)已經(jīng)提取出來了，接下來就是書寫的過程了，我們要注意的是，順序最好是按照“先理論，后材料”的順序，也就是比如：“首先，教師應(yīng)該做到關(guān)愛學(xué)生，許老師給每位學(xué)生寫臨別贈(zèng)言，激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)，并且?guī)椭�“我”�?zhàn)勝病魔體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)容。”這樣的書寫就展現(xiàn)了邏輯性，以此類推寫出后面的理論和材料分析。

　　最后是總結(jié)的部分，顯然材料中該教師的做法合理，踐行了教師職業(yè)道德。那么我們就可以這樣來書寫：“該教師的做法是合理的，她踐行了教師的職業(yè)道德，是值得廣大老師學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的�！边@樣一道案例分析題就得以很好的解答了。

　　篇三：教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》材料分析題必看技巧

　　教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》材料分析題必看技巧 綜合素質(zhì)中材料題的考點(diǎn)集中在職業(yè)理念和職業(yè)道德兩部分。

　　一、職業(yè)理念

　　其中職業(yè)理念中有三觀：教育觀、學(xué)生觀、教師觀。

　�。ㄒ唬┙逃�觀：

　　1、在教育觀中，考材料分析題的第一個(gè)考點(diǎn)是素質(zhì)教育的內(nèi)涵：

　�。�1）素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨；

　�。�2）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；

　　（3）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育；

　　（4）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；

　　（5）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。給大家總結(jié)一下就是“提素、個(gè)性、創(chuàng)兩全”。

　　在這五點(diǎn)中，后四點(diǎn)是經(jīng)�？疾牧戏治鲱}的考點(diǎn)，大家在備考時(shí)要著重理解，在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記。

　　2、教育觀中，考材料分析題的第二個(gè)考點(diǎn)是新課改的教學(xué)觀：

　　（1）教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)習(xí)者為中心”；

　　（2）教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”；

　�。�3）教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過程”；

　�。�4）教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。

　　這4點(diǎn)都可能在材料分析題中體現(xiàn)，所以大家要理解每一點(diǎn)的含義，能從材料中找出體現(xiàn)了哪一點(diǎn)。

　�。ǘ�）學(xué)生觀：

　　1、在職業(yè)理念學(xué)生觀部分，考材料分析題的第一個(gè)考點(diǎn)是以人為本的學(xué)生觀的內(nèi)涵：

　�。�1） 學(xué)生是發(fā)展的人：學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的(順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性、個(gè)別差異性)對(duì)于這一點(diǎn)在材料分析題中考的較少，大家可以以單選題的形式備考，理解每一個(gè)規(guī)律的含義即可；學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃�；學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人；

　�。�2）學(xué)生是獨(dú)特的人：學(xué)生是完整的人；每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性；學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異；

　�。�3） 學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人：每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不依教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體；以人為本的學(xué)生觀這一考點(diǎn)非常重要，考過很多次，所以要引起大家的重視。給大家總結(jié)一下，就是“兩獨(dú)一發(fā)”。大家不僅要記住三個(gè)大點(diǎn)，里面包含的各個(gè)小點(diǎn)也需要大家去理解和掌握，因?yàn)椴牧戏治鲱}都是從各個(gè)小點(diǎn)來出題的。

　　2、學(xué)生觀部分，考材料分析題的第二個(gè)考點(diǎn)是教育公正——面向全體學(xué)生。也就是說，堅(jiān)持以人為本，必須面向全體學(xué)生。教育公正在教育活動(dòng)中的體現(xiàn)，就是所有學(xué)生都能夠獲得同樣的教育機(jī)會(huì)，這個(gè)教育機(jī)會(huì)均等包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一個(gè)是入學(xué)機(jī)會(huì)均等，一個(gè)是教育過程中的教育機(jī)會(huì)均等。對(duì)于教育公正大家著重理解，在材料中如果有體現(xiàn)可以分辨出來即可。

　�。ㄈ�）教師觀

　　在職業(yè)理念教師觀部分，考材料分析題的就是新課改背景下的中小學(xué)教師觀。

　　（一）新課改背景下的教師觀包括教師角色的轉(zhuǎn)變和教師行為的轉(zhuǎn)變。

　　1、教師角色的`轉(zhuǎn)變：

　　（1）從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；

　�。�2）從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者；

　�。�3）從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者；

　　（4）從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師。

　　教師角色的轉(zhuǎn)變總結(jié)一下就是“學(xué)生反建社”：學(xué)生是指學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和發(fā)展的促進(jìn)者；反是指研究者和反思的實(shí)踐者；建是指課程的建設(shè)者和開發(fā)者；社是

　　指社區(qū)型的開放教師。材料分析題中容易考到的是前三條，所以大家要識(shí)記并理解。

　　2、教師行為的轉(zhuǎn)變：教師行為的轉(zhuǎn)變是和教師角色的轉(zhuǎn)變結(jié)合在一起的。

　�。�1）由于教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，所以教師要幫助引導(dǎo)學(xué)生；

　�。�2）由于教師是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，所以教師要尊重贊賞學(xué)生；

　�。�3）由于教師是教育教學(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者，所以教師在對(duì)待自我上強(qiáng)調(diào)反思；

　�。�4）最后，在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課改強(qiáng)調(diào)合作。

　　教師行為的轉(zhuǎn)變可以總結(jié)為“你我他它”：你是指學(xué)生，對(duì)待學(xué)生尊重贊賞；我是指教師對(duì)待自己要反思；他是指對(duì)待同事要合作；它是指對(duì)待教學(xué)，要幫助引導(dǎo)。因?yàn)榻處熃巧�的轉(zhuǎn)變，教師行為也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。所以，答題的時(shí)候，教師角色的轉(zhuǎn)變和教師行為的轉(zhuǎn)變可以結(jié)合在一起。

　　二、職業(yè)道德部分考材料分析題的就一個(gè)考點(diǎn)就是08版的教師職業(yè)道德規(guī)范，包含六條：

　　1、愛國(guó)守法-----教師職業(yè)的基本要求；

　　2、愛崗敬業(yè)-----教師職業(yè)的本質(zhì)要求；

　　3、關(guān)愛學(xué)生-----師德的靈魂；

　　4、教書育人---教師天職和道德核心；

　　5、為人師表-----教師職業(yè)的內(nèi)在要求；

　　6、終身學(xué)習(xí)-----教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。08版的職業(yè)道德幾乎是每年材料分析題必考的，所以大家要重視�？偨Y(jié)起來就是“三愛兩人一終身”。三愛簡(jiǎn)單記就是指愛國(guó)、愛崗、愛學(xué)生；兩人是指為人師表、教書育人；一終身是指終身學(xué)習(xí)。大家要把每一點(diǎn)的意義理解透。

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