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試析信息技術(shù)在高職教學(xué)課堂中的運用
題目：高職教學(xué)課堂中信息技術(shù)的運用
摘要：摘要:當今時代是信息的時代, 現(xiàn)代人的一切活動都離不開信息。信息在人們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬e足輕重的作用。信息技術(shù)在我們的日常生活中已經(jīng)非常普及了, 逐步涉及到生活的方方面面, 最直接的表現(xiàn)就是現(xiàn)代高職教育教學(xué)中已經(jīng)使用到了多媒體信息化教學(xué), 教學(xué)的多媒體信息化是時代教學(xué)進化的必然趨勢, 帶給老師和學(xué)生不同以往的教學(xué)和學(xué)習(xí)體驗。所以, 人們學(xué)習(xí)生活的方方面面都已經(jīng)離不開信息技術(shù)所帶來的便捷了。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù); 高職; 教育教學(xué);
信息技術(shù)起源于20世紀70年代, 至今為止都在不斷發(fā)展, 還向著更深更廣的層面發(fā)展。迄今為止涵蓋了生物技術(shù)、材料技術(shù)、能源技術(shù)、航天技術(shù)等都廣泛涉及, 但是并不會止步于此, 信息技術(shù)在我們感知到的每分每秒都在不斷發(fā)展, 不斷的創(chuàng)新, 不斷的研究新的技術(shù), 是不斷波及我們生活的一次影響深遠的科技革命。因為信息科技技術(shù)的發(fā)展, 許多其他的技術(shù)因為信息技術(shù)而得到第二次生命活力, 迎來了科技的春天。信息技術(shù)和產(chǎn)品對于國家、企業(yè)乃至個人的發(fā)展都成為必不可少的基礎(chǔ)條件�，F(xiàn)在這個時代, 信息技術(shù)已經(jīng)映射到教育方面了, 使教育正在朝著現(xiàn)代化發(fā)展, 由于教育信息化的發(fā)展, 使得人們可以更加合理高效的使用教育資源, 從側(cè)面促進了教育產(chǎn)業(yè)的升級, 有利于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)率。
一信息技術(shù)的當代特點
信息技術(shù)的定義是:信息處理的技術(shù), 包含信息的發(fā)出, 修改, 管理等方面。信息技術(shù)主要依賴于計算機和網(wǎng)絡(luò)共同架起的信息平臺。利用信息技術(shù)查詢到的信息不僅僅局限在問題本身, 是從多個角度看待問題, 并且把有關(guān)的其他方面的問題也一一呈現(xiàn)出來。將信息和知識有關(guān)的方方面面連接成一個網(wǎng)絡(luò), 網(wǎng)絡(luò)化的知識信息可以使全世界各個地方的人同時一起來學(xué)習(xí), 所以信息技術(shù)的特點總結(jié)如下:
(一) 信息數(shù)字化
數(shù)字化即將信息轉(zhuǎn)化成數(shù)字信號進行傳輸?shù)囊环N信號, 這個信號相比較其它信號有著傳輸速度更快和信息交換速度更快的優(yōu)點, 同時信號的保真度也達到了幾乎不損失的程度, 這也有利于信息的儲存, 管理和信息交換。對信息幾乎不會造成損失。
(二) 信息網(wǎng)絡(luò)化
這個網(wǎng)絡(luò)和我們的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)差不多, 這個就是把各種信息處理設(shè)備和我們的計算機相連, 使信息在傳輸?shù)街付ㄔO(shè)備的同時也就完成了信息處理的功能, 這個像網(wǎng)絡(luò)一樣的處理模式一般被我們叫做信息處理的網(wǎng)絡(luò)化。
(三) 信息自動化
這個自動化與我們工業(yè)的自動化有一點相似的地方, 都是用計算機來進行控制, 只不過工業(yè)自動化控制的是機械臂等有實體的東西, 而信息自動化處理的是沒有實體的數(shù)學(xué)模式的信息, 使信息到達使用者想讓信息到達的使用設(shè)備上, 這些都是靠計算機來控制實現(xiàn)的。這就是信息自動化。
(四) 信息多樣化
信息多樣化指的是, 通信業(yè)務(wù)和各種電子業(yè)務(wù), 各種電報, 郵件圖片和視頻電話等等都屬于信息多樣化的體現(xiàn)。信息多樣化有助于信息間的相互傳遞和信息利用。這就是信息的多樣化。
二信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)點
在高職教學(xué)中, 恰當?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù), 對活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生興趣、突破教學(xué)難點、提高教學(xué)效率等都有著很大的好處。多媒體教學(xué)是課堂發(fā)展的必然趨勢, 它是以多媒體為核心, 將各種學(xué)習(xí)方式綜合起來進行輔助教學(xué)的有效手段。這種教學(xué)模式對新時代的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式方法有著拋磚引玉的作用, 但是作為后續(xù)課堂的主導(dǎo)是高職教育工作者還需要針對不同的課堂環(huán)境來做出針對性的改變來適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)。
高職信息技術(shù)教學(xué)題材的選取, 要從實際出發(fā), 結(jié)合學(xué)生素質(zhì), 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來確定教學(xué)題材。針對傳統(tǒng)教學(xué)難以解決的問題, 使用信息教學(xué)可以化難為易, 幫助學(xué)生來學(xué)習(xí)。信息技術(shù)教學(xué)在當今時代對教育起著很好的作用, 不僅幫助學(xué)生便于理解, 還可以幫助高職教育工作者更好的開展教學(xué)工作。
三如何在高職教育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)
信息技術(shù)應(yīng)用到高職教育教學(xué)中, 是時代需求所需要的, 更是未來的一種必然趨勢。但在信息技術(shù)的實際使用中, 我們發(fā)現(xiàn)課堂上的使用并不是多多益善的, 而是需要高效合理的將信息技術(shù)運用到教育教學(xué)中, 這就需要教師本身有很好的信息技術(shù)基礎(chǔ), 在學(xué)習(xí)過程中要保證學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體核心, 如果信息技術(shù)應(yīng)用的好的話可以改善學(xué)生缺乏興趣、無法感知、主動參與等問題, 合理使用信息技術(shù)是當代教學(xué)的固然趨勢。高職教學(xué)中從學(xué)生根本問題出發(fā), 合理運用信息技術(shù), 會讓教學(xué)取得很好的教學(xué)成果的。[1]
(一) 提高的教師信息技術(shù)素養(yǎng)
現(xiàn)代化的教育普及給老師提出一個新的要求, 要與時代同步, 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展教師的素質(zhì)也在隨之提高, 適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需要。促使教師必須掌握和運用電腦技術(shù), 一方面提高本身素質(zhì), 另一方面可以拓寬學(xué)生的思維想象能力和知識面。但是許多高職老師盡管有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗, 但是缺少多媒體計算機的實際運用能力, 所以還需要從最簡單的入門, 需要教師更多的自己操作練習(xí), 在操作中鍛煉自己的多媒體運用能力, 在實踐中掌握使用技巧。
(二) 充分發(fā)揮計算機在教學(xué)中的輔助作用
信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用主要起到的是輔助教學(xué)的作用, 在高職教學(xué)中起主導(dǎo)作用的還是教師本身。利用多媒體技術(shù)來展示知識的形成以及發(fā)展, 給人們?nèi)松鷦�、形象、真實直觀的學(xué)習(xí)感受, 讓學(xué)生更容易接受。教師在高職講課中的存在則成了媒體的旁觀者, 解說員, 或成為了電腦的操作者, 沒有對課程進行控制, 反而被多媒體所局限控制, 進而夸大了信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。我認為多媒體課件要適量、適度, 不要讓多媒體牽著鼻子走。有些教學(xué)工作者在制作多媒體課件時往往總是引用大量視頻, 圖片和藝術(shù)字, 但是這樣的課堂教學(xué)往往達不到教學(xué)的目的, 原因在于大量的媒體信息不僅僅增加了學(xué)生的負擔(dān), 還分散了學(xué)生課堂上的注意力, 重點不再突出, 學(xué)生已經(jīng)把大部分的精力放在了課件的花里胡哨上, 使學(xué)生不能有效吸收課堂上講的知識。一個好的課件, 可以用一個短視頻, 一個短的實例, 一個小故事來進行教學(xué), 簡單的課件其實只要有內(nèi)容就可以變得不簡單, 信息技術(shù)運用到教學(xué)中, 證明信息技術(shù)不是用的越多越好, 現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相互結(jié)合也是很重要的, 信息技術(shù)是輔助教學(xué)的一種工具, 要適當?shù)氖褂? 不能過分依賴, 在教學(xué)中還是需要以教學(xué)工作者為核心來進行教學(xué)。[2]
(三) 多媒體課件在教學(xué)中的動靜結(jié)合
多媒體的使用是為了讓同學(xué)們更容易領(lǐng)悟知識, 并且深入地領(lǐng)會其內(nèi)含, 最后掌握成自己的知識, 但有些老師過分強調(diào)課件的修飾, 動畫、影像、圖片都被認為是很重要的, 從而忽視了最為重要的教學(xué)質(zhì)量, 對于知識的掌握過分情境化。這樣的課堂, 課上學(xué)生的氣氛活躍, 但是這樣的教學(xué)可以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量嗎。學(xué)生們是喜歡這樣輕松的課堂的, 但課堂是傳授知識的地方, 不應(yīng)該過分的活躍, 偶爾的輕松是可以的, 不能被過份的活躍沖昏了頭, 卻忽略了知識和能力的學(xué)習(xí)。動靜結(jié)合, 要動中有靜, 盡可能的讓同學(xué)們靜下心來自主學(xué)習(xí), 給學(xué)生提供安靜的環(huán)境來進行學(xué)習(xí), 讓學(xué)生可以有一個可以去思考, 感悟?qū)W習(xí)的環(huán)境對教學(xué)有著關(guān)鍵的作用。[3-4] (四) 利用好多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢
在高職教育中, 學(xué)生的領(lǐng)悟理解能力往往不及本科學(xué)生。多媒體信息技術(shù)運用到高職教育中使得課堂上教師的教學(xué)效率以及學(xué)生上課的專注度和吸收率都得到了顯著提高。在當代教學(xué)中多媒體信息教學(xué)相比較傳統(tǒng)教學(xué)有著課堂效率高, 最大程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和促進學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)的能力。在高職教育中多媒體信息教學(xué)使得信息更加生動, 多媒體信息教學(xué)為教學(xué)環(huán)境建立了理想有效的教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境, 信息化教學(xué)有著高度的資源共享, 讓各地名師教學(xué)資源可以在信息化平臺上得以傳播, 為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境, 讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí), 輕松學(xué)習(xí), 有一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四結(jié)束語
我國科技技術(shù)正在飛速發(fā)展, 與此同時, 隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與生活中的應(yīng)用, 信息技術(shù)在我國當代科技中也是首屈一指的, 當信息技術(shù)投入應(yīng)用到教學(xué)當中去時, 為教育推波助瀾了一把, 幫助老師的教育教學(xué)做出了極大的貢獻, 不僅促進了教育模式的轉(zhuǎn)變, 同時也使教育變得更加普及化, 為了當代學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)樂趣以及動力, 高職教育者也是嘔心瀝血, 努力尋找更適合當代學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式, 而信息技術(shù)的發(fā)展也剛好成為這放面的風(fēng)向標, 使高職教育教學(xué)更切合學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài), 對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和積極創(chuàng)新的能力起到了培養(yǎng)的作用。計算機信息化教學(xué)是教育教學(xué)的未來趨勢, 努力適應(yīng), 加強使用以及創(chuàng)新是當代教學(xué)的需要。
參考文獻
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[3]楊同華, 李趙國.信息技術(shù)在高職院校教學(xué)中的應(yīng)用探討[A].教育部全國高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會.教育技術(shù)的創(chuàng)新, 發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國際論壇論文集 (上冊) [C].教育部全國高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會:2006:4.
[4]蔡艷妮.行動導(dǎo)向法在高職信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].廣東技術(shù)師范學(xué)院, 2014.
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