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淺析高等院校發(fā)展戰(zhàn)略下的高校財(cái)務(wù)管理探討論文
摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)建設(shè)水平的提升，各地方的高校發(fā)展開始走向了“戰(zhàn)略建設(shè)”的路線，而不是單純地在經(jīng)濟(jì)上提升。我國(guó)在現(xiàn)階段的發(fā)展過程中，正處于一個(gè)非常重要的階段，各項(xiàng)工作的開展，均需要培養(yǎng)大量的人才。作為主要的人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)和國(guó)家的教育主體機(jī)構(gòu)，高校方面的任何工作，都不能出現(xiàn)任何的缺失。近幾年，高校財(cái)務(wù)工作得到了社會(huì)上的廣泛關(guān)注，主要原因在于制度的安排缺乏合理性，并且在很大程度上，造成了嚴(yán)重的隱患。文章針對(duì)高校發(fā)展戰(zhàn)略的高校財(cái)務(wù)制度安排展開討論，并提出合理化建議。
關(guān)鍵詞：高校；戰(zhàn)略；財(cái)務(wù)；安排；制度。
高校發(fā)展戰(zhàn)略的制定過程中，需要在很多方面有所建樹，而財(cái)務(wù)制度方面的內(nèi)容，則需要考慮到客觀工作的需求，不可以單純地在某一項(xiàng)條文的執(zhí)行當(dāng)中過分的努力，否則很容易形成工作上的惡性循環(huán)。高校本身涉及到的資金量比較大，因此財(cái)務(wù)方面的制度安排，不可能完全按照統(tǒng)一的模式來執(zhí)行，必須要對(duì)每一個(gè)部門的具體情況做出系統(tǒng)的考量，進(jìn)而在最終的工作上得到預(yù)期的成績(jī)，推動(dòng)高校發(fā)展戰(zhàn)略的完美執(zhí)行，創(chuàng)造出更高的價(jià)值。
1 高校發(fā)展戰(zhàn)略分析。
1.1 長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略。
任何一個(gè)高校在發(fā)展的過程當(dāng)中，都會(huì)適當(dāng)?shù)膹膽?zhàn)略角度來完成。在近幾年的國(guó)際局勢(shì)當(dāng)中，雖然表面上特別的平和，但是各地方的沖突開始不斷的加劇，我國(guó)雖然在國(guó)際上占有穩(wěn)定的地位，但是并不意味著今后的挑戰(zhàn)一定能夠有效的完成。高校發(fā)展戰(zhàn)略當(dāng)中，財(cái)務(wù)制度作為核心內(nèi)容，在多個(gè)方面都會(huì)產(chǎn)生持續(xù)性的影響。為此，高校發(fā)展戰(zhàn)略當(dāng)中，長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略的分析，會(huì)造成很大的作用。
長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略的設(shè)計(jì)方面，主要是從國(guó)家的角度出發(fā)，考慮到人才的培養(yǎng)模式以及日后是否可以在教育界鞏固自身的地位。從教育的時(shí)間跨度來分析，現(xiàn)下的很多著名高校，都是經(jīng)過了多年的沉淀和積累，并且在自身的特色上有所展現(xiàn)，一方面可以將自身的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮，另一方面則可以在各種成績(jī)上不斷的豐富，從而不斷的延長(zhǎng)自身的文化特色[1],對(duì)人才培養(yǎng)、高校特色、整體地位等等，都進(jìn)行了長(zhǎng)久的鞏固和努力，成為了國(guó)家不可或缺的重要組成部分 .長(zhǎng)久戰(zhàn)略的執(zhí)行過程中，一定要正確的面對(duì)各種壓力和挑戰(zhàn)。
從客觀的角度來分析，高校想要將長(zhǎng)久戰(zhàn)略更好地執(zhí)行，并且在最終得到預(yù)期的效果，就必須將財(cái)務(wù)工作的執(zhí)行有效完成。在某種程度上，高校的戰(zhàn)略、發(fā)展，都必須具備雄厚的資金支持，或者是企業(yè)的長(zhǎng)久合作[2].倘若在財(cái)務(wù)上出現(xiàn)了資金鏈的斷裂，或者是表現(xiàn)為財(cái)務(wù)上的嚴(yán)重隱患，即便是很小的事件，都將引起較為嚴(yán)重的惡性循環(huán)。
1.2 短期戰(zhàn)略。
高校的發(fā)展過程，是一個(gè)不斷克服困難和挑戰(zhàn)的過程，很多方面的工作都不能太過簡(jiǎn)單的完成。不可否認(rèn)的是，很多高校雖然成立的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是在工作成績(jī)上是有目共睹的。分析原因認(rèn)為，這部分高校比較注重短期的戰(zhàn)略發(fā)展，也可以理解為短期的工作目標(biāo)。我國(guó)的高校數(shù)量過于龐大，很多高校雖然在名義上肯定，但實(shí)際上的內(nèi)容則無法茍同。在此種情況下，很多高校為了避免被淘汰，開始走向戰(zhàn)略發(fā)展的路線，利用短期戰(zhàn)略的不斷完成，革新自身的內(nèi)涵，鞏固地位的同時(shí)，得到了切實(shí)的提升。
短期戰(zhàn)略的制定，一般情況下，會(huì)根據(jù)高校本身的發(fā)展情況而定。例如，倘若高校自身的學(xué)生數(shù)量較少，則會(huì)通過擴(kuò)招、優(yōu)惠政策等方法，大批量地吸引學(xué)生。在獲得足夠的生源以后，就開始對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，進(jìn)行多方面的培養(yǎng)以及訓(xùn)練，讓學(xué)生知道自己的選擇是正確的，進(jìn)而在能力上和技能上得到切實(shí)的提升[3].有一部分的學(xué)生會(huì)留校繼續(xù)深造、學(xué)習(xí)、任教，很大程度上充實(shí)了師資隊(duì)伍，推動(dòng)了高校的持久發(fā)展。
短期戰(zhàn)略的執(zhí)行并不容易。相對(duì)而言，短期戰(zhàn)略在落實(shí)的過程中，很容易受到外界因素的影響，倘若未進(jìn)行充分的處理，則特別容易造成嚴(yán)重的問題。短期戰(zhàn)略的執(zhí)行，必須在最短的時(shí)間內(nèi)得到最好的成效。從財(cái)務(wù)制度的安排角度來分析，倘若要在短期戰(zhàn)略上達(dá)到預(yù)期成果，甚至是超出預(yù)期成果，則需要適當(dāng)?shù)膱?zhí)行一些強(qiáng)制性的手段，主要是針對(duì)固有的嚴(yán)重問題進(jìn)行徹底的處理，保證短期戰(zhàn)略完成以后，不會(huì)在日后反復(fù)地出現(xiàn)問題，創(chuàng)造出較大的工作成績(jī)，為長(zhǎng)期戰(zhàn)略提供足夠的支持。
2 高校財(cái)務(wù)制度安排。
2.1 按照部門來安排。
高校財(cái)務(wù)方面的工作，要比企業(yè)更加復(fù)雜一些。從某種程度上來說，高校是企業(yè)的一種特殊形式，并且會(huì)涉及到教育、人才培養(yǎng)、項(xiàng)目研究、國(guó)家相關(guān)工作試運(yùn)行等等。在這種情況下，高校財(cái)務(wù)制度的安排工作，可嘗試通過部門的方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌才�，減少過往的沖突和問題發(fā)生。
高校的部門分類并不是特別的復(fù)雜，很多方面的工作執(zhí)行，都可以按照并行的策略來完成。一般而言，高校的部門包括行政部門、教育部門、研究部門三類。其他的一些部門基本上都是在三類部門的分屬當(dāng)中。對(duì)于行政部門，財(cái)務(wù)制度的安排比較簡(jiǎn)單，涉及到的資金耗費(fèi)量較少，基本上不會(huì)出現(xiàn)問題。教育部門涉及到的工作人員較多，各類教學(xué)工作、教師安排、學(xué)生歸屬等等，都是教育部門的工作。因此，其在財(cái)務(wù)制度的安排上，需要通過多元化的方法來執(zhí)行，保證各項(xiàng)工作的財(cái)務(wù)支出、收入都存在具體的憑據(jù)。研究部門則相對(duì)獨(dú)立一些，負(fù)責(zé)的是各種項(xiàng)目的研究，因此在財(cái)務(wù)制度的安排上，具備專屬性的特點(diǎn)，有些甚至要與國(guó)家的相關(guān)部門、合作的企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合完成，減少不良因素的發(fā)生。
高校財(cái)務(wù)制度在按照部門安排以后，最初的執(zhí)行階段，勢(shì)必會(huì)與以往的工作產(chǎn)生部分矛盾、沖突現(xiàn)象，這些是正常工作的表現(xiàn)。
需要提出的是，凡是存在沖突或者是矛盾的地方，都要通過一些可行性的措施來解決，無論大小問題，都應(yīng)該考慮到長(zhǎng)久的工作成績(jī)，不能單純?cè)诙唐趦?nèi)的工作上追求效果。除此之外，在發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)制度方面存在隱患，或者是部分安排的差錯(cuò)以后，都應(yīng)該及時(shí)地彌補(bǔ)，保證高校工作在今后能夠取得更好的成績(jī)。
2.2 按照工作屬性來安排。
高校戰(zhàn)略發(fā)展過程中，財(cái)務(wù)制度的安排工作，基本上不可能長(zhǎng)久地執(zhí)行單一的模式和方法。我國(guó)具備很多的大型高校，這些高校不僅建立了較多的分校區(qū)，同時(shí)在國(guó)內(nèi)具有舉足輕重的作用。
此時(shí)，可以嘗試按照工作屬性來安排財(cái)務(wù)制度。例如，有些教師本身具備多重的屬性，包括教師、研究人員、管理者、決策者等等，多重屬性的出現(xiàn)，導(dǎo)致財(cái)務(wù)制度的安排，會(huì)需要從多個(gè)方面來完成。
按照工作屬性來安排財(cái)務(wù)制度，本身的工作是比較復(fù)雜的，但如果能夠在具體的執(zhí)行過程中，堅(jiān)持長(zhǎng)久應(yīng)用，就可以對(duì)固有的高校財(cái)務(wù)內(nèi)容做出良好的改革處理，對(duì)過往的工作和今后的工作而言，都是一項(xiàng)非常不錯(cuò)的舉措。
3 結(jié)語(yǔ)。
本文對(duì)基于高校發(fā)展戰(zhàn)略的高校財(cái)務(wù)制度安排展開研究，對(duì)于目前的工作而言，很多地方的工作都出現(xiàn)了明顯的轉(zhuǎn)變，高校財(cái)務(wù)制度本身也更加的客觀，同時(shí)符合不同人群的需求，對(duì)學(xué)生和教師，保持負(fù)責(zé)任的態(tài)度。今后，應(yīng)該在高校財(cái)務(wù)制度安排上開展深入的探究，將系列工作體系進(jìn)行健全，彌補(bǔ)過往的缺陷，創(chuàng)造出更高的價(jià)值。相信在今后的工作當(dāng)中，高校財(cái)務(wù)制度安排，可以按照預(yù)期來發(fā)展，提高工作效率和工作質(zhì)量，減少各種不足。
參考文獻(xiàn)：
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