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針對畢業(yè)論文的淺析
畢業(yè)論文是高等院校各個專業(yè)教學(xué)計劃中不可缺少并且非常重要的實踐性環(huán)節(jié)，是高等院校應(yīng)屆畢業(yè)生總結(jié)性的獨立作業(yè)，是學(xué)習(xí)與科研應(yīng)用之間的一座橋梁。它既能全面訓(xùn)練大學(xué)生的信息綜合能力、抽象思維能力、文字表達(dá)能力以及運用所學(xué)理論知識去分析和解決實際問題的能力，又能對大學(xué)生的理論知識和應(yīng)用技能進(jìn)行全面的考核，還能培養(yǎng)大學(xué)生求實創(chuàng)新的精神，提高大學(xué)生科研素養(yǎng)，為其將來勝任本職工作，多出成果，多做貢獻(xiàn)，多取得成就，打下了堅實的基礎(chǔ)。
畢業(yè)論文是高等院校應(yīng)屆畢業(yè)生為了檢閱學(xué)習(xí)成果，解決實際問題，在教師的指導(dǎo)下，總綜合運用基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能表述研究進(jìn)展和實踐結(jié)果，表達(dá)自己對所學(xué)領(lǐng)域的某一課題的研究見解的一種理論性文章。
畢業(yè)論文綜合反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，體現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行科研活動和擔(dān)任專門技術(shù)工作的初步能力。教育部在《關(guān)于制定高職、高專教育專業(yè)教學(xué)計劃的原則意見》一文中指出高職、高專教育的“教學(xué)分為理論教學(xué)和實踐教學(xué)，實踐教學(xué)包括實驗課、實習(xí)、實訓(xùn)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié)”。這個對頂為高職院校開展畢業(yè)論文的教學(xué)活動提供了基礎(chǔ)的依據(jù)。
畢業(yè)論文的種類
根據(jù)學(xué)生的不同層次，可把畢業(yè)論文分為四類：
1、普通畢業(yè)論文
大專畢業(yè)生的論文寫作，不會授予學(xué)位，能運用已有的理論知識技能表達(dá)對某一課題見解的論文稱為普通的論文。
2、學(xué)士論文
本科畢業(yè)生各科成績合格后撰寫的，可授予學(xué)士學(xué)位的，能反映所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域某一課題研究結(jié)果的論文，稱為學(xué)士論文
3、碩士論文
攻讀碩士學(xué)位的研究生撰寫的能充分反映作者獨立從事科學(xué)研究的能力的畢業(yè)論文，因為碩士的理論知識等方面的積累比一般的本科生要高，所以畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)水平要比學(xué)士論文更高。
4、博士論文
攻讀博士的研究生撰寫的，對某一學(xué)科的尖端問題有明顯的啟發(fā)性和引導(dǎo)性，能在該學(xué)科起到開拓的作用。
畢業(yè)論文反映的是課題研究的獨到見解，是對以往研究的記錄、總結(jié)、提煉和再創(chuàng)造，這種反映必須具有科學(xué)性，從客觀實際出發(fā)，準(zhǔn)確概括失誤和思維的客觀規(guī)律，直接應(yīng)用有關(guān)知識體系和基本原理，剖析客觀失誤的前因后果、現(xiàn)狀歷史，以解釋理論或知指導(dǎo)實踐。
科學(xué)性指論點正確、論據(jù)充分、論證嚴(yán)密、數(shù)據(jù)可靠、計算精確、程序合理、結(jié)果客觀�？茖W(xué)性是畢業(yè)論文的靈魂和生命，任何畢業(yè)論文，不論它的表達(dá)方式如何高超，結(jié)構(gòu)如何規(guī)范，語言如何流暢，如果它的觀點是不正確的，就毫無學(xué)術(shù)價值可言。沒有科學(xué)性，沒有正確的觀點，也就喪失了論文的基本品格。
畢業(yè)論文的寫作不能就事論事，要運用科學(xué)的原理和方法，上升到一定的理論高度去考察分析問題，必須探討某一命題的理論價值，揭示其本質(zhì)的規(guī)律，總結(jié)出理論性的結(jié)論。切記寫成調(diào)研報告、工作總結(jié)，也不能寫成純專業(yè)性的說明文，對一些專業(yè)用語的概念要有明確的定義，才能顯示理論性。
畢業(yè)論文重視作者的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)以及新的思路、觀點和方法，創(chuàng)造性是衡量畢業(yè)論文價值的標(biāo)準(zhǔn)。課題研究是處理已知信息、獲取新信息的一種創(chuàng)造性的精神勞動，需要不斷的開拓新的領(lǐng)域，探索新的方法，闡述新的理論，提出新的見解，可見，創(chuàng)造出來的都是新的，所以，人們往往也把創(chuàng)造稱為創(chuàng)新。表述課題研究的畢業(yè)論文，貴在創(chuàng)新。創(chuàng)新性大，學(xué)術(shù)價值就搞，創(chuàng)新性小，學(xué)術(shù)價值就低。高職院校畢業(yè)生的論文屬于普通畢業(yè)論文，在創(chuàng)造性方面，不可能過高要求，只要有點真知灼見，有些獨到的觀點或看法，就可以說是有創(chuàng)造性。
畢業(yè)論文的課題一般屬于某個專業(yè)領(lǐng)域，在寫作的過程中，無論是確定題目、選取材料，還是語言表達(dá)、謀篇布局都有明顯的專業(yè)性。學(xué)生要在專業(yè)領(lǐng)域中有一定的專業(yè)意識，了解專業(yè)發(fā)展情況，準(zhǔn)確運用本專業(yè)特有的研究方法、概念術(shù)語等，寫出帶有專業(yè)特色的學(xué)術(shù)見解。
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