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大班保護(hù)環(huán)境意識(shí)培養(yǎng)課堂設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
萌發(fā)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的情感
了解破壞環(huán)境的危害，討論出適當(dāng)?shù)膶?duì)策
能互相合作地完成制作
活動(dòng)重難點(diǎn)
能商量出實(shí)用的方法
能制作出相應(yīng)的警示標(biāo)志
活動(dòng)準(zhǔn)備
熟悉幼兒園內(nèi)的綠化帶環(huán)境
廢舊色紙、紙板箱、油畫棒、水彩筆等
教學(xué)過(guò)程
一、先在園內(nèi)的植物迷宮自由玩耍
之后讓幼兒圍坐在教師周圍
二、教師講述小故事“草地上的哭泣”
春暖花開，公園里一片生機(jī)。春風(fēng)輕輕地吹著，小草長(zhǎng)出了嫩綠的小芽，小鳥歡樂(lè)的叫著……
一天，小鳥、小樹、小草又和往常一樣聚在一起，可大家都悶悶不樂(lè)。小鳥首先開了口： “我辛辛苦苦建造的窩沒(méi)了，被一個(gè)調(diào)皮的小男孩用竹竿搗毀了。我想離開這兒�！毙淇拗f(shuō)：“我的腰被折斷了，好疼啊!哎喲!哎喲!”小草垂頭喪氣地說(shuō)：“我正在長(zhǎng)高，可老是有人踩我，有人還把垃圾扔在我身上，害得我抬不起頭來(lái)。這可怎么辦呢?”
三、講述后提問(wèn)
1．小鳥為什么想要離開?
2．小樹為什么哭泣?
3．小草為什么垂頭喪氣?
4．如果我們不及時(shí)地幫助它們，會(huì)發(fā)生什么后果?
四、指導(dǎo)幼兒交流討論
1．小朋友們動(dòng)腦筋，幫助它們想想辦法吧！
2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)用的對(duì)策，加以評(píng)價(jià)。
五、制作所需的宣傳標(biāo)志
幼兒自由結(jié)伴，共同制作。要求盡量和別人不一樣，應(yīng)具有實(shí)用性和美觀性，并盡量選用廢棄材料來(lái)制作。
延伸活動(dòng)
請(qǐng)幼兒將制作的警示標(biāo)志放在合適的位置上，以提醒人們愛(ài)護(hù)園內(nèi)的一草一木。
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