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《改變物體在水中的沉浮》優(yōu)秀課堂實錄
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對幾種物體在水中沉浮的探究，了解怎樣改變物體在水中的沉浮方法。
2、在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中，激發(fā)同學(xué)熱愛科學(xué)。
3、了解科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的重要意義。
教學(xué)重點：通過對幾種物體在水中沉浮，探究了解怎樣改變物體在水中沉浮的方法。
教具準(zhǔn)備： 1、同學(xué)：小玻璃瓶、浮標(biāo)、水槽、小石頭、橡皮泥、泡沫塑料、橡筋、小潛艇、筆帽、礦泉水瓶、易拉罐、吸管、抹布等。
2、教師：CAI課件《改變物體在水中的沉浮》。
課型： 科學(xué)探究實驗課
教學(xué)過程：
一、 提出問題：
1、出示CAI課件──潛水艇在水中游弋。
2、同學(xué)觀察。
3、提問：你們看到什么？
4、同學(xué)討論并交流（描述潛水艇在水中上浮和下沉的經(jīng)過）。
5、你們有什么問題想提出來嗎（同學(xué)提出所要探究的問題）？
二、 探究改變物體在水中沉浮的方法。
探究物體在水中下沉和上浮的方法：
1、活動①：探究改變?nèi)齻�玻璃瓶在水中沉浮的方法。
�。�1）請同學(xué)們打開1號袋，將三個玻璃瓶分別放入水中，看到了什么現(xiàn)象？你們發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）同學(xué)描述玻璃瓶在水中有的上浮，有的下沉，有的飄浮在水中；玻璃瓶中的水，有的多，有的少。（讓同學(xué)充沛描述）
�。�3）大家想想，有什么方法，能使這個沉下去的玻璃瓶浮起來？使上浮的玻璃瓶沉下去？
（4）同學(xué)實驗，教師分組進行輔導(dǎo)，并了解活動情況。
�。�5）同學(xué)描述使用的方法。
2、活動② ：研究改變浮標(biāo)和其他物體在水中沉浮的方法。
�。�1）請同學(xué)們打開2號袋。
�、� 看看里面有什么？
�、� 同學(xué)觀察。
�、� 回答（浮標(biāo)、橡皮泥……）。
�、� 老師介紹浮標(biāo)。
�。�2）講解實驗方法。
�、俜职l(fā)《改變物體沉浮的實驗報告單》。
�、谔釂枺赫埻瑢W(xué)們分別把這些物體放入水中，看一看有什么現(xiàn)象發(fā)生，并把它記錄在表中。
改變物體在水中沉浮的實驗報告單：
資料 開始時 改變重量后 改變體積后 其他
沉 浮 沉 浮 沉 浮
浮標(biāo)
橡皮泥
小石塊
泡沫塑料
橡皮筋
�、弁瑢W(xué)實驗，教師巡視輔導(dǎo)。
�、芡瑢W(xué)匯報。
�、� 說一說：我們可用什么方法改變它們的沉��？
�、尥瑢W(xué)討論并交流。
�、吣銈兿氩幌胙芯克�？請大家動手試一試。
�、嗤瑢W(xué)實驗。
�、嵬瑢W(xué)帶著報告單上講臺匯報。
�、饽銈兌际沁@研究的嗎？有不同方法的再上臺發(fā)言（將研究的方法展示給大家看）。
�、� 同學(xué)們做得非常認真。你們想想為什么會這樣？
⑿ 討論并交流。
3、探究潛水艇在水中沉浮的秘密
�、� 出示CAI課件1。
�、谡l能說一說潛艇是怎樣在水中改變沉浮的？
�、� 討論并交流。
④出示CAI課件2，讓同學(xué)們看一看，介紹軍事潛水艇上浮下沉的原因。
三、 應(yīng)用：制作我們的“潛水艇”。
�、� 同學(xué)自帶易拉罐、吸水管。
② 分組實驗，誰能想方法使它沉浮自如。
�、� 與真的相比較，它們的沉浮有什么相同的地方？
�、� 同學(xué)討論并交流。
四、課后延伸。
1、 老師再給大家做一個趣的實驗，教師演示沉浮自如的“潛艇”。
2、 教師演示，鼓勵同學(xué)回家制作，激發(fā)好奇心。
�、� 介紹資料（筆帽和橡皮泥, 把它們粘在一起放入小礦泉水瓶中）。
�、� 教師演示、激發(fā)同學(xué)興趣，讓同學(xué)也試一試。
3、 考慮：同學(xué)們回家后也做這樣一個小實驗，并想一下：擠壓瓶子與潛水艇在水中沉浮有什么關(guān)系？下節(jié)課再告訴老師。
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