- 相關(guān)推薦
一年級找規(guī)律課堂實(shí)錄
導(dǎo)語：對一年級的數(shù)學(xué)《找規(guī)律》，各位老師有著自己的教法。以下是一年級找規(guī)律課堂實(shí)錄，歡迎各位的閱讀和參考。
一年級找規(guī)律課堂實(shí)錄【一】
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。
2、 通過涂色、擺學(xué)具等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。
3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受到身邊處處有數(shù)學(xué)。
4、使學(xué)生能同學(xué)所學(xué)的知識發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律解決一些實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生通過實(shí)踐活動能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列，并引導(dǎo)學(xué)生能從顏色和形狀兩方面發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
課件、三角形、正方形、圓形各10個
一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入
�。úシ耪n件：爸爸去哪兒主題曲）
師：同學(xué)們，爸爸去哪第二季就要開播了，你們高興嗎？
生：高興。
師：請你們跟王老師學(xué)跳一段舞蹈為他們祝賀一下吧！
生：好。（學(xué)生起立）
�。ǜ黝}曲，學(xué)生模仿老師有規(guī)律的動作）
師：同學(xué)們學(xué)得可真快呀！怎么跳的那么整齊呢？
生：因?yàn)槲璧傅膭幼魇怯幸?guī)律的。
師:對了，這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)《找規(guī)律》。（板書課題）
二、引導(dǎo)探索，認(rèn)識規(guī)律
師：每一集的爸爸去哪，孩子們都會完成很多任務(wù)，這一次也不例外�？�，任務(wù)來了�。ㄕn件飛入任務(wù)一）
師：幫KIM修屋頂。
師：看看KIM分到的房子，屋頂還沒修完呢，他很傷心。同學(xué)們仔細(xì)看看，誰能幫幫他？
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我發(fā)現(xiàn)了，紅綠紅綠紅綠的規(guī)律。
師：“紅綠”是什么的規(guī)律呀？
生：顏色的規(guī)律。
師：原來顏色有時候也是有規(guī)律的。
師：誰能讀出顏色的這個規(guī)律來？（指名讀）
師：你讀的老師沒聽出規(guī)律來，誰能慢一點(diǎn)，把規(guī)律讀得明顯一點(diǎn)？（指名，或者老師范讀）全班齊讀。
師：老師聽出來了，其實(shí)同學(xué)們剛才讀的，就是:紅綠為一組(把紅綠圈上)，先是一紅一綠，然后還是一紅一綠，接下來還是一紅一綠，是這樣嗎？
師：誰能像老是這樣也來說一說（指名2人）
師：請你跟你的同桌互相說一說。（生匯報）
師：都會說了嗎？誰再來說一說？（生匯報）
師：對了，像這樣紅綠為一組，不斷地，重復(fù)出現(xiàn)，我們就說他的排列是有規(guī)律的。
師：現(xiàn)在我們幫KIM把屋頂修好吧。(生齊讀，并且完成后面的內(nèi)容)
師：我們終于幫KIM把屋頂修好了，KIM好開心呀！
師：看新的任務(wù)來了。
（課件出示任務(wù)二）
師：給爸爸做一個美麗的花環(huán)。
師：（課件出示）看，這是angle 沒做完的花環(huán)。接下來該是什么顏色？
生：紅黃黃。
師：你是怎么知道的？
生：因?yàn)榍懊娑际羌t黃黃，紅黃黃，紅黃黃……所以我認(rèn)為后面應(yīng)該也是紅黃黃。
師：你們都這樣認(rèn)為的嗎？
生：是
師：那誰能讀出紅黃黃為一組的規(guī)律來？（指名讀2~3）人。
師：請你自己在下面練習(xí)讀一讀。
師：都會讀了嗎？
生：會了。
師：那咱們一起幫他把花環(huán)做完吧。（課件出示）
生：紅、黃、黃，紅、黃、黃，紅、黃、黃。
師：好了，我們先幫angle做到這吧。
師：（課件出示屋頂和花環(huán)倆個一起的`界面），同學(xué)們這恩了不起，已經(jīng)完成了二個任務(wù)了！剛才我們找了顏色的規(guī)律，只不過剛剛是二個為一組，不斷地重復(fù)出現(xiàn)。這回呀，是三個為一組不斷地重復(fù)出現(xiàn)的。
師：看anglea 做完的花環(huán)漂亮嗎？（漂亮）咱們快跟她一起你給爸爸送去吧。
師：為了感謝孩子的孝心，爸爸也為他們準(zhǔn)備了精致的小點(diǎn)心。（課件出示）細(xì)心的天天發(fā)現(xiàn)，這些小點(diǎn)心的排列好像也藏著規(guī)律似的。你發(fā)現(xiàn)了嗎？
生：發(fā)現(xiàn)了。
師：有規(guī)律嗎？
生：有
師：還是顏色的規(guī)律嗎？
生：不是，是形狀的規(guī)律。
師：那快把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律跟你周圍的同學(xué)說一說吧！
（生自由說）
師：誰來說一說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是什么?
生：我發(fā)現(xiàn)他們是正方形、三角形、圓、心形排列的。
師：你能接著再往后說嗎？（引導(dǎo)學(xué)生多說幾組）
生：正方形、三角形、圓、心形；正方形、三角形、圓、心形……
師：后面如果再接著說，你知道是什么嗎？
生：知道。正方形、三角形、圓、心形，正方形、三角形、圓、心形
師：那也就是說，哪些圖形為一組？
生：正方形、三角形、圓、心形為一組的。
師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了顏色的規(guī)律，這回又找了形狀的規(guī)律。剛才是2個、3個為一組的，這回是……？
生：4個為一組的。
師：吃完小點(diǎn)心，爸爸們帶著寶貝一起去參觀創(chuàng)意城了，咱們也一起跟著去看看吧！
三、聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
師：（課件播放生活中的規(guī)律）創(chuàng)意城中，到處都有有趣的規(guī)律，快看。漂亮的小柵欄旁邊，幾只可愛的斑馬正在玩耍，有規(guī)律的設(shè)計使花壇更美麗，就連小朋友最喜歡的摩天輪上也蘊(yùn)含著規(guī)律。還有太陽每天的東升西落，月亮的陰晴圓缺，一年四季春夏秋冬的重復(fù)出現(xiàn)，這些都是規(guī)律，規(guī)律使我們的生活更加豐富多彩。
師：規(guī)律咱們先欣賞到這，咱們還有任務(wù)沒完成呢�。ㄈ蝿�(wù)三飛來）
四、實(shí)踐活動，創(chuàng)造規(guī)律
師：請你為這個城市每家設(shè)計一條有規(guī)律的小路。
師：請同學(xué)們同桌二人位一組，用學(xué)具帶種的各種圖形，合作設(shè)一條有規(guī)律的小路。記住，重復(fù)的地方要連續(xù)出現(xiàn)三次以上才算是規(guī)律呀！快動手?jǐn)[一擺吧。（生動手操作至少給5分鐘）
師：誰來說說這是誰擺的，你的規(guī)律是什么？（生匯報各種情況）
師：爸爸去哪就要?dú)⑶嗔�，請大家用動作呀、聲音呀等等為他們設(shè)計一個有規(guī)律的節(jié)奏，慶祝一下吧。
�。ㄉ懻�,匯報）
五、 課堂總結(jié)
同學(xué)們，伴隨著爸爸去哪的殺青，我們這節(jié)課也要接近尾聲了。這節(jié)課我們不但發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，還能運(yùn)用規(guī)律，創(chuàng)造規(guī)律。希望大家在以后的生活中能用我們今天學(xué)到的知識來解決生活中遇到的問題。
一年級找規(guī)律課堂實(shí)錄【二】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)課。
課件出示聯(lián)歡主題圖（兩幅對比：懶羊羊“六一”雜亂的布置、喜羊羊有規(guī)律的布置）
師：你們喜歡哪個布置？為什么？
生：我喜歡喜羊羊的布置，因?yàn)橄惭蜓虻牟贾煤苷R，很漂亮。
師：老師也喜歡喜羊羊的布置，喜羊羊的布置是有規(guī)律的，同學(xué)們，今天我們一起來找規(guī)律
二、自主探究、學(xué)習(xí)新知，觀察思考
請你們仔細(xì)觀察，看看畫面上哪些地方的排列是有規(guī)律的？又是按什么規(guī)律排列的呢？下一個擺什么？
�、仆烙懻�
師：輕輕的和你旁邊的小伙伴說說，看誰發(fā)現(xiàn)的多！
⑶逐一說圖中的規(guī)律（彩旗、小花、燈籠、小朋友）
【××的排列是有規(guī)律的，一××一××重復(fù)出現(xiàn)。】
我們一起找到了彩旗，小花，燈籠，小朋友排列的規(guī)律，像彩旗的一面紅旗一面黃旗（課件點(diǎn)擊圈出這一組），彩花的一朵綠花一朵紫花（圈出），燈籠的一盞紫燈籠一盞藍(lán)燈籠（圈出），小朋友的一個女孩一個男孩（圈出），我們都把他們叫做“一組”，（在第一組黃紅旗下板：一組，齊說）
當(dāng)我們找事物排列規(guī)律的時候，只要找到一組是什么，在看看剩下的是不是按一組一組（師在屏幕上指出）重復(fù)的出現(xiàn)，如果是，我們就說他們是有規(guī)律的排列。當(dāng)然，重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)越多，最少要重復(fù)3次，這樣我們就能更準(zhǔn)確的'找出他們的規(guī)律。一組事物依次不斷重復(fù)的排列最少要重復(fù)3次我們就說他們是有規(guī)律的排列。，小結(jié)（將所有有規(guī)律的事物逐一出示在屏幕上
2、出示沒規(guī)律圖紅旗圖
師：這組圖的排列有規(guī)律嗎?你能變其中1個讓它變得有規(guī)律？
生上臺演示
師：一組事物依次不斷重復(fù)的排列最少要重復(fù)3次我們就說他們是有規(guī)律的排列。
3、動手操作，創(chuàng)造規(guī)律（改編例2）
小組合作：根據(jù)老師提供的材料布置會場
展示：還發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（形狀或顏色或方向）
生（1）我發(fā)現(xiàn)第1 組從顏色上是綠紅一組依次不斷地重復(fù)的排列，從形狀上是花旗一組依次不斷地重復(fù)的排列。
師：接著擺2個怎么擺？
生：綠花紅旗
生（2）我發(fā)現(xiàn)第2組從顏色上是綠紅黃3個一組依次不斷地重復(fù)的排列，從形狀上是花燈旗3個一組依次不斷地重復(fù)的排列
師：接著擺3個怎么擺？
生：綠花紅燈黃旗
生（3）我發(fā)現(xiàn)第3組從顏色上是黃紅一組依次不斷地重復(fù)的排列，從方向上是上下一組依次不斷地重復(fù)的排列。
師：接著擺2個怎么擺？生：紅旗黃旗
4、動手涂色，深化規(guī)律
�。�1）自我設(shè)計（改編例3）生設(shè)計手鏈師出示頭飾
（2）89頁下面的做一做
三、鞏固新知拓展應(yīng)用
1、尋找生活中的規(guī)律
生：我們的座位是 2男1女一組依次不斷地重復(fù)的排列的規(guī)律。
生：老師的裙子是1黑1白一組依次不斷地重復(fù)的排列的規(guī)律。
生：教室桌椅的擺放，桌椅一組依次不斷地重復(fù)的排列的規(guī)律。
生：馬路上的斑馬線， 1黑1白一組依次不斷地重復(fù)的排列的規(guī)律。
生：季節(jié)是春夏秋冬一組依次不斷地重復(fù)的排列的規(guī)律。
2、探尋聲音動作中的規(guī)律（生戴手鏈頭飾表演）
3、欣賞規(guī)律美（邊欣賞邊想有怎樣的規(guī)律）
4、猜一猜
四、指導(dǎo)看書，置疑問難
五、課堂總結(jié)，評價升華
這節(jié)課你有什么收獲？
你有什么感受？
你想表揚(yáng)誰？
我們發(fā)現(xiàn)圖形的排列有規(guī)律，建筑物的設(shè)計有規(guī)律，聲音有規(guī)律，動作也有規(guī)律，規(guī)律真是無處不在。有了規(guī)律我們的生活才變得更美好！
小朋友們再去找找我們生活中各種各樣有趣的規(guī)律，用心去觀察，用心去感受數(shù)學(xué)的魅力吧！
六、回歸生活，課后延伸
1、有規(guī)律走出教室：
2、設(shè)計有規(guī)律圖案的“六一”禮物
【一年級找規(guī)律課堂實(shí)錄】相關(guān)文章：
《找規(guī)律》課堂實(shí)錄07-02
找規(guī)律課堂實(shí)錄07-02
找規(guī)律的課堂實(shí)錄07-02
關(guān)于找規(guī)律的課堂實(shí)錄07-02
找規(guī)律教學(xué)反思07-03