《找規(guī)律》教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析
《找規(guī)律》是現(xiàn)行課標(biāo)教材中的新增內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生合作探究與創(chuàng)新思維能力的有效載體。教師在教學(xué)這一內(nèi)容時(shí)往往更多地關(guān)注規(guī)律的獲得，而恰恰相反，對(duì)規(guī)律獲取的過(guò)程可能比掌握規(guī)律本身來(lái)得更重要。以下案例是我市一數(shù)學(xué)教師執(zhí)教國(guó)標(biāo)本蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第五單元的施教過(guò)程，她較好地闡釋了課標(biāo)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念：要讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中進(jìn)行動(dòng)手操作、體驗(yàn)、感悟，以不斷深化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)參與
師：數(shù)字王國(guó)有許多數(shù)字朋友，瞧(多媒體課件出示)：1、2 、3、4、5、……、98、99、100。若每次用這個(gè)紅框框住其中的兩個(gè)數(shù)，那一共可以得到多少個(gè)不同的和?請(qǐng)同學(xué)們大膽猜想。
生：可能有99個(gè)。
生：可能有50個(gè)。(也有學(xué)生說(shuō)可能有98個(gè)、100個(gè)等)
師：到底有多少個(gè)呢?這兒100個(gè)數(shù)比較多，答案又不能確定，咋辦?
生：我們可以先選擇其中較少的數(shù)，比如10個(gè)數(shù)進(jìn)行研究，看看有沒(méi)有什么規(guī)律。(學(xué)生齊聲附和“對(duì)”)
【評(píng)析】此處開(kāi)課簡(jiǎn)單明晰，從”數(shù)字王國(guó)”有許多數(shù)字朋友談起，若給你連續(xù)的100個(gè)自然數(shù)，每次框兩個(gè)數(shù)，讓學(xué)生猜想會(huì)有多少個(gè)不同的和，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的內(nèi)需，而且題材與本課新授內(nèi)容緊密結(jié)合，為探究新知作了較好的伏筆。同時(shí)，由于所給數(shù)字較多，答案不能確定，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生想到了可用較少的數(shù)字作為研究對(duì)象，這本身就影射了一個(gè)重要的數(shù)學(xué)思想：難的不會(huì)想，想簡(jiǎn)單的。
二、動(dòng)手操作合作探究
1．了解平移，感知規(guī)律
師：下表的紅框中兩個(gè)數(shù)的和是3。在表中移動(dòng)這個(gè)框，可以使每次框出的兩個(gè)數(shù)的和各不相同。一共可以得到多少個(gè)不同的和？
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