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小學(xué)數(shù)學(xué)一年級猜數(shù)游戲教學(xué)實(shí)錄與評析
教學(xué)內(nèi)容：一年級上冊第三單元“加與減（一）”
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察和操作等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的意義，能解決簡單的問題，并正確計算得數(shù)是6，7的加法及相應(yīng)的減法。
2、在生動活潑的情境和游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識，主動探索的精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、語言表達(dá)、動手操作和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
教學(xué)過程 ：
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師：咱們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5的加減法，現(xiàn)在玩?zhèn)�小游戲好嗎? （老師與學(xué)生伸手指湊5）
……
師：同桌的小朋友互相玩一玩，看看合作得最好的是哪一桌。 這節(jié)課咱們繼續(xù)來玩猜數(shù)游戲。（板書課題）
（二）探求新知
1被疃一：變戲法
師：瞧，老師這有幾個好吃的，是什么呀! （紅棗）
左邊幾個?右邊幾個?一共幾個?誰來說說加法算式? （3+3＝6）
看，老師再變!誰能說加法式子? （2+4＝6 或 4+2＝6）
可以怎么變?請小朋友拿出豆子也來變一變，把算式寫在練習(xí)本上。
學(xué)生活動。(變戲法，記算式)
師：誰來說說自己記下的算式?（ 1+5＝6 0+6＝6 6+0＝6 5+1＝6）
師：剛才咱們列出了那么多算式，是不是有點(diǎn)零亂呢?你能不能整理一下，給它們排好隊(duì)，使它們變得有規(guī)律呢?
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察并四人小組展開討論。
(2)師生共同整理并小結(jié)。
教師沒有停留在由活動探究出的6的算式，而是引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)對算式進(jìn)行整理。這個整理過程不僅使學(xué)生的思維更加深刻，還向?qū)W生滲透了有序思考的學(xué)習(xí)方法。這樣有效的數(shù)學(xué)活動是很值得我們思考的。如果能配合學(xué)生整理的算式，把豆子的直觀圖展示出來，可能會面向不同層次的學(xué)生，使不同學(xué)生在課堂上得到不同的發(fā)展。---------黃麗華
2被疃二：猜一猜
師：剛才小朋友看了老師變戲法，現(xiàn)在咱們玩?zhèn)�游戲好嗎?
老師這兒有6顆紅棗，(兩手一捂，打開一只手，露出3顆)這邊捂住幾顆，誰來猜猜呢? （3顆）
你是怎么猜到的? （總共6顆，露出3顆，6-3＝3）
學(xué)生動手猜豆子，記錄算式。教師指導(dǎo)操作，參與學(xué)生活動。
師：誰來說說你的減法算式?（ 6-4＝2 6-2＝4 6-5＝1 6-6＝0 6-0＝6 6-1＝5）
剛才老師發(fā)現(xiàn)×××小朋友的算式最漂亮，(實(shí)物投影學(xué)生課本)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，為什么他的式子最漂亮?
生1：減數(shù)一個比一個多1。
生2：差一個比一個少1。
生3：這些式子排列得很有規(guī)律。
……
小結(jié)：是的，在數(shù)學(xué)王國里存在著許多有規(guī)律的美。生活中存在許多規(guī)律，只要細(xì)心留意觀察，就能夠發(fā)現(xiàn)。
(設(shè)計意圖：通過分析學(xué)生寫出的算式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律美。)
在欣賞數(shù)學(xué)美的同時，教師如果能引導(dǎo)學(xué)生觀察算式中的變與不變，可更好的落實(shí)本節(jié)課的三維目標(biāo)。--------黃麗華
3被疃三：擺一擺 （略。學(xué)生探究7個圓片的不同擺法，并記錄算式）
4被疃四：編故事
(故事引入情境，電腦出示動畫圖面)
(1)放音樂，7個小矮人與白雪公主快樂地起舞。
(2)當(dāng)?shù)谝惶焯柹鸬臅r候，老大扛著斧子出門伐木去了，小木屋里還有幾個小矮人?”)
師：你知道嗎?先和同桌說一說。
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