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一面五星紅旗教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間：2022-07-01 22:32:04 語(yǔ)文我要投稿

　　導(dǎo)語(yǔ)：《一面五星紅旗》是人教課標(biāo)版第六冊(cè)教材第七單元中的第二課。本單元教材圍繞著“國(guó)際理解和友好”組織教材內(nèi)容，以下是小編整理一面五星紅旗教學(xué)實(shí)錄的資料，歡迎閱讀參考。

一面五星紅旗教學(xué)實(shí)錄

　　【內(nèi)容簡(jiǎn)介】

　　《一面五星紅旗》是一篇感人至深的文章�！拔摇笔且幻袊�(guó)留學(xué)生，在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求，以自己的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的尊敬。

　　課文從三個(gè)方面敘述事件的經(jīng)過(guò)，第一部分寫“我”在一次漂流活動(dòng)中失事，處境非常艱難;第二部分寫“我”與面包店老板打交道的過(guò)程，“我”斷然拒絕了他提出的用面包換國(guó)旗的要求;第三部分寫“我”的行為感動(dòng)了面包店老板，“我”也得到了救助。課文滲透著“國(guó)際理解”這一大內(nèi)涵：國(guó)與國(guó)之間要互相尊重，人民要友好往來(lái)，同時(shí)，只有熱愛(ài)自己祖國(guó)的人才能贏得外國(guó)人的尊重。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，正確讀寫“背包、壯膽鼓勁、無(wú)影無(wú)蹤、雙手一攤、趔趔趄趄、一臉的無(wú)奈、久久地凝視、豎起大拇指”等詞。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解面包店老板態(tài)度的變化;

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　師：同學(xué)們我們今天在這里上一節(jié)語(yǔ)文課，初次見(jiàn)面，老師送同學(xué)們一個(gè)禮物，送大家一首歌吧，隨著這段音樂(lè)你想到了哪些畫(huà)面?

　　播放歌曲《紅旗飄飄》五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，你的名字比我生命更重要……

　　師：你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面?

　　生：我眼前浮現(xiàn)出了五星紅旗的畫(huà)面。

　　師：對(duì)啊!聽(tīng)著這段音樂(lè)我們很自然想到五星紅旗。

　　生：我想到了天安門廣場(chǎng)的五星紅旗。

　　師：是啊!每天早上在天安門廣場(chǎng)和太陽(yáng)一同升起的就是五星紅旗。

　　生：我腦海里浮現(xiàn)出了運(yùn)動(dòng)員爭(zhēng)奪金牌后升起的五星紅旗。

　　師：看著我們的五星紅旗緩緩升起你一定特別自豪是不是?

　　生：我想到了我們學(xué)校每周一都要舉行的升旗儀式。

　　師：升旗儀式是多么莊嚴(yán)神圣啊!

　　五星紅旗，我們中華人民共和國(guó)的國(guó)旗。他是祖國(guó)尊嚴(yán)的象征。在世界的任何角落，我們每位中華兒女的心中都飄揚(yáng)著一面莊嚴(yán)而神圣的旗幟。那就是——五星紅旗!

　　請(qǐng)同學(xué)們和老師一起認(rèn)真地寫下我們祖國(guó)國(guó)旗的名字——五星紅旗。(板書(shū)課題：五星紅旗)

　　今天我們要學(xué)習(xí)的課文講的就是有關(guān)一面五星紅旗的故事。(補(bǔ)充課題：一面)

　　齊讀課題。

　　師：聲音真洪亮，慷慨激昂，看出你的國(guó)旗的熱愛(ài)了，你還可以換一種方式表達(dá)，深情的，把你對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)讀到你的心里去!再讀課題。

　　二、初讀課文，讀通讀順

　　師：我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文是關(guān)于一面五星紅旗怎樣的故事呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方別著急，反復(fù)多練習(xí)幾遍，然后再向下進(jìn)行。

　　生自由讀課文。

　　師：同學(xué)們讀書(shū)讀得可真認(rèn)真，課文中有些生字新詞，我們來(lái)看看。

　　出示：背包

　　師：這個(gè)詞怎么讀?

　　生嘗試讀。

　　師：這個(gè)詞有兩種讀音。當(dāng)它讀bèi背包時(shí)表示后背上的包，一種包，當(dāng)它讀bēi背包時(shí)意思是背起包，表示動(dòng)作。要確定它到底讀什么音，我們還得看看他在句子中是什么意思。讀讀看，到底讀什么?

　　出示句子：收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。

　　生嘗試讀句子，確定讀音。

　　生：我覺(jué)得在這里應(yīng)該讀背包。收拾好的是背在后背上的一種包。

　　師：你真會(huì)讀書(shū)。請(qǐng)你做小老師教大家讀讀讀這個(gè)詞。

　　生領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。

　　指名讀句子，齊讀句子。

　　師：多音字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中讀音就不同，我們要根據(jù)詞語(yǔ)的意思確定讀音。

　　師：第二組都是四字詞語(yǔ)，詞語(yǔ)是有生命的，你能讀出詞語(yǔ)的意思來(lái)嗎?

　　出示：壯膽鼓勁無(wú)影無(wú)蹤雙手一攤趔趔趄趄

　　生讀。

　　師：我們都知道形聲字的特點(diǎn)，看看走字上面的半邊就知道這個(gè)字的讀音了。

　　生練讀、齊讀。

　　師：這個(gè)詞聽(tīng)陌生的，沒(méi)關(guān)系，我們放到句子里就好理解了。

　　出示句子：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。

　　指名讀。

　　師：“趔趔趄趄”地向外走就是——

　　生：搖搖晃晃地向外走。

　　生：跌跌撞撞地向外走。

　　師：瞧，有些詞語(yǔ)放到句子當(dāng)中理解意思就非常清楚了。

　　師：我們來(lái)看這第三組，通過(guò)動(dòng)作、表情表達(dá)能夠幫助我們傳達(dá)詞語(yǔ)的意思。

　　出示：一臉的無(wú)奈久久地凝視豎起大拇指

　　指名讀，跟讀。

　　師：瞧他皺著眉，搖著頭就表示出了“一臉的無(wú)奈”。全班齊讀。

　　師：“久久的凝視”放慢速度慢慢讀。

　　師：通常在什么情況下會(huì)豎起大拇指?

　　3. 再讀課文，

　　師：讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文，看看課文中寫誰(shuí)對(duì)誰(shuí)豎起了大拇指?為什么要稱贊、敬佩他呢?分自然段讀課文。教師隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　　第一自然段：剛剛強(qiáng)調(diào)的“背包”你記住了，讀準(zhǔn)了。

　　第二自然段：這樣的速度很適合我們邊讀邊思考。

　　第三自然段：這么長(zhǎng)一段，你就這樣認(rèn)真、耐心地讀下來(lái)了，了不起!

　　第四自然段：“處境”讀音很準(zhǔn)確!

　　第五自然段：“只好”一次讓我聽(tīng)出了無(wú)奈。

　　第六自然段：這可真是驚奇的語(yǔ)氣。

　　第七自然段：猶豫了一下，停頓一下，就給他個(gè)猶豫的機(jī)會(huì)。

　　第八自然段：這里寫的是旗子，老板還不知道那是我們的國(guó)旗。

　　第九自然段：我覺(jué)得你讀得很自然，就像講故事一樣。

　　第十自然段：“趔趔趄趄”你學(xué)會(huì)了，讀準(zhǔn)了。

　　第十一自然段：讀得真流利(順暢)。

　　第十二自然段：聲音真甜美。

　　三、精讀課文，品讀感悟。

　　(一)緊扣“豎起拇指”，感受態(tài)度變化

　　師：弄清楚了嗎?課文中寫誰(shuí)對(duì)誰(shuí)豎起了大拇指?找到那個(gè)句子讀一讀。(板書(shū)：中國(guó)留學(xué)生外國(guó)老板)

　　一開(kāi)始，外國(guó)老板就是這樣慷慨相助嗎?一開(kāi)始，這位外國(guó)老板是怎樣的態(tài)度?

　　生敘述。

　　師：對(duì)比前后，你的心中一定產(chǎn)生了疑問(wèn)。

　　生：這位老板變化這么大呢?

　　師：是啊!起初拿新大衣?lián)Q面包都不答應(yīng)，后來(lái)竟給我支付醫(yī)藥費(fèi)。他不是講究公平交易的嗎?

　　師：一個(gè)面包才多少錢?住院治療費(fèi)少說(shuō)也得幾百塊吧!面包店老板的態(tài)度為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢?

　　會(huì)思考才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，那你也一定有本事解決問(wèn)題。想一想：到底是什么讓外國(guó)面包店的老板發(fā)生了這么大的變化呢?(結(jié)合學(xué)生回答可板書(shū)：熱愛(ài)、感動(dòng))

　　(二)品詞析句悟情，感受熱愛(ài)之情

　　師：請(qǐng)同學(xué)們到課文中找一找，有沒(méi)有中國(guó)留學(xué)生說(shuō)“我愛(ài)五星紅旗，我愛(ài)國(guó)旗”這樣的話。

　　生：沒(méi)有。

　　師：那你是從哪讀出這位中國(guó)留學(xué)生很愛(ài)國(guó)，很珍愛(ài)國(guó)旗的呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文1～10自然段，畫(huà)出使你感受到他對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)的語(yǔ)句。

　　匯報(bào)交流。

　　A.收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。

　　師：出門漂流還帶著國(guó)旗，多自豪，就這樣舉著國(guó)旗出發(fā)了。

　　B.為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上。

　　師：瞧他多在意啊，妥善保管、不離不棄。

　　C.我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來(lái)，再展開(kāi)。

　　師：老板說(shuō)了什么讓我猶豫了呢?

　　生: 老板問(wèn)那是什么?

　　師：從慢慢解下國(guó)旗，你體會(huì)到了什么?

　　生：體會(huì)到了他很不情愿把國(guó)旗從脖子上解下來(lái)。

　　生：他不希望發(fā)生的事情和國(guó)旗有關(guān)。

　　師：“猶豫”“慢慢”都顯示出了他對(duì)國(guó)旗的珍愛(ài)。

　　D. 我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。

　　師：他為什么愣了一下?

　　生：他感到很吃驚。

　　師：感到吃驚所以“愣了一下”。

　　生：他沒(méi)想到老板會(huì)讓他用國(guó)旗換面包。

　　師：真的是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到啊!

　　生：他不相信老板說(shuō)的是真的。

　　師：是啊，怎么可能是這樣呢!

　　生：他被老板的話給弄得不知所措了。

　　師：是啊，這可如何是好呢!

　　師：此時(shí)，他“久久地凝視”著手中的五星紅旗，心中一定很不平靜。如果你是他，會(huì)想些什么呢?

　　生：我不能把五星紅旗給老板。因?yàn)槲逍羌t旗是我們中國(guó)的光榮。

　　生：如果我把五星紅旗給老板，就沒(méi)臉見(jiàn)祖國(guó)的父老鄉(xiāng)親。

　　生：我不配做中國(guó)人。

　　生：我愛(ài)我的祖國(guó)，五星紅旗比我的生命更重要。

　　師：面對(duì)外國(guó)面包店老板用國(guó)旗交換面包的要求，我思緒萬(wàn)千。誰(shuí)能讀一讀�！毅读艘幌�，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。指導(dǎo)讀。

　　師：最后，我做出決定，生接讀——我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。誰(shuí)再來(lái)讀一讀。

　　師：自己的身體狀況自己最清楚了，在他之前久久的凝視中，他也一定感受到自己快要撐不住了，讓我們?cè)賮?lái)回憶一下之前到底發(fā)生了什么。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，把你的大腦想象成一塊電影屏幕，教師有感情描述課文中1-3自然段描寫的中國(guó)留學(xué)生漂流遇險(xiǎn)的經(jīng)歷。

　　師：你能用個(gè)什么詞來(lái)形容此時(shí)的中國(guó)留學(xué)生。

　　師：盡管他現(xiàn)在饑寒交迫、傷痕累累、孤單無(wú)助，可是他還是——

　　生接讀——我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。

　　師：腿是軟的，可心是堅(jiān)定的，肚子雖然空空的，但是看到國(guó)旗，想到祖國(guó)就全身都熱血沸騰，所以——生接讀——我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

　　師：這一走，走出了中國(guó)人的尊嚴(yán);這一走，走出了中國(guó)人的骨氣;這一走，走出了中國(guó)人的愛(ài)國(guó)情懷。望著眼前這位中國(guó)小伙子，外國(guó)面包店的老板暗暗在想：

　　生：真是個(gè)倔強(qiáng)的小伙子!

　　生：真是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的中國(guó)人!

　　生：中國(guó)小伙子，好樣的!

　　生：如果是我，我也會(huì)這樣選擇。

　　生：了不起，你是我佩服的人!

　　生：愛(ài)祖國(guó)，是每個(gè)人都應(yīng)該做的事情。

　　師：是的，無(wú)論你是哪國(guó)人，無(wú)論你身在哪里，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)國(guó)旗的尊重，都會(huì)是一樣的!

　　(四)拓展延伸激情，回扣課題升華

　　師：這位中國(guó)留學(xué)生雖然沒(méi)說(shuō)一句話，但是，“行動(dòng)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)”，我們真切地感受到了他對(duì)國(guó)旗真摯地?zé)釔?ài)，正是這樣的舉動(dòng)感動(dòng)著外國(guó)面包店老板，使他的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，不由得為這位中國(guó)留學(xué)生豎起大拇指，這豎起的大拇指就是對(duì)中國(guó)留學(xué)生的——

　　生：尊重、敬佩、夸獎(jiǎng)……

　　師板書(shū)

　　師：好一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)，珍愛(ài)國(guó)旗的中國(guó)小伙子!通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們把課文中，所有描寫中國(guó)留學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗的語(yǔ)句都找了出來(lái)。讓我們一起再讀讀這些句子，共同感受他對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)和維護(hù)國(guó)旗尊嚴(yán)的深情吧!

　　出示：收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。

　　為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上。

　　我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來(lái)，再展開(kāi)。

　　我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。

　　我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

　　師：多么感人的一幕一幕啊!正是作者對(duì)國(guó)旗尊嚴(yán)的維護(hù)，使他在異國(guó)他鄉(xiāng)，受到了陌生面包店老板的照顧，贏得了他的尊重。

　　師：五星紅旗，是中華人民共和國(guó)的象征和標(biāo)志。熱愛(ài)五星紅旗，捍衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán)，用自己的人生，為五星紅旗增添光彩。

　　看啊，當(dāng)中國(guó)成功舉辦國(guó)際奧運(yùn)盛會(huì)時(shí)，我們高呼——生接讀：五星紅旗，我為你驕傲;

　　看啊，當(dāng)全國(guó)人民萬(wàn)眾一心、同舟共濟(jì)共渡災(zāi)難時(shí)，我們吶喊——生接讀：五星紅旗，我為你自豪;

　　看啊，當(dāng)祖國(guó)華誕舉國(guó)歡慶時(shí)，我們歡呼——生接讀：五星紅旗，我為你祝福!

　　無(wú)論何時(shí)何地，我們中華兒女的心中都有——生齊讀課題：一面五星紅旗。

　　帶著你對(duì)國(guó)旗的崇敬齊讀課題，把這面五星紅旗永遠(yuǎn)放在你的心里，再讀課題。