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寫字課教學(xué)實錄
如今學(xué)校把寫字做為課題來研究，從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)，循序漸進，系統(tǒng)完整，學(xué)生學(xué)得輕松有趣，教師也教得得心應(yīng)手，大大提高了寫字教學(xué)的質(zhì)量。以下是小編整理的寫字課教學(xué)實錄，歡迎閱讀。
一、導(dǎo)入
1、故事：王獻之勤奮讀書
2、蟲、土的寫法
師：同學(xué)們還記得“蟲”字旁的寫法嗎？
生：“蟲”字旁的提要向右上斜，而且要寫得瘦一點。
師：你講述得很準(zhǔn)確！提土旁呢？
生：提土旁的第一筆橫寫短一點，末橫寫成提。
師：這些都是筆畫上的不同。誰能說說在田字格中的不同？
生：二者都要寫在田字格中的左半格。
二、新授
師：我們今天學(xué)習(xí)“左少右多與上下對鉤”
1、 左少右多
師：先學(xué)習(xí)“左少右多”。
師出示例字：螺
1）教師書寫幾個不同字體的“螺”。
師：老師寫幾個“螺”的不同字體請同學(xué)們認真觀察。
師：請同學(xué)們區(qū)分哪個字體合理？
生：第三個字體合理。
師：為什么呢？
生：因為第三個字左邊寫得小，右邊寫得大，好看！
2）師：左邊小右邊大的字寫的時候，左邊如何安排？
3）學(xué)生談?wù)?/p>
生：左邊寫得瘦一點，右邊寫得胖一點。
生：左邊寫得上一點。
4）師：同學(xué)們認為蟲字旁要變化，左邊寫小，上提，感覺右邊要拖住左邊。是嗎？
生齊答：是！
5）師：同學(xué)們觀察得特別仔細，分析正確！請大家按照自己的想法練習(xí)先描紅2個，再臨摹3個“螺”字。
伴隨著輕柔的鋼琴曲《雨的印記》，學(xué)生興致盎然地書寫。
教師巡視課堂發(fā)現(xiàn)和鼓勵寫字習(xí)慣特別好的學(xué)生，時時糾正姿勢不對的學(xué)生。
6）評價。
師：現(xiàn)在，請同桌互相當(dāng)小老師，把寫得好的畫圈，寫得不好的也可以請同桌糾正。
�。▽W(xué)生互評）
師：老師看到很多同學(xué)都得到了小圓圈，真棒！更讓老師高興的是，一些同學(xué)在同桌的幫助下，把“螺”字寫得更漂亮了，記住了左窄右寬，做到了左讓右。誰想把自己的字展現(xiàn)給大家看？
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師：看到這兩位同學(xué)寫得這個“螺”字，在結(jié)構(gòu)方面做到了左窄右寬，把提土旁寫得比較瘦長，讓位給右邊的部件。老師還看到了他們把每個漢字都端端正正地寫在田字格中。寫字就要這樣規(guī)規(guī)矩矩，做人也要堂堂正正。好！送給你們兩張書簽。
（教師初步評價后，學(xué)生再次練習(xí)，自我改正書寫的不足之處。）
師：在剛才的練習(xí)中，大部分同學(xué)能把“螺”字寫得左窄右寬，但還有小細節(jié)做得不夠；比如橫平豎直，筆畫間距均勻，左右要緊湊等。沒有最好，只有更好，請大家再次臨摹，相信你們寫得一定會比前面有進步。
7）學(xué)生對照不足，埋頭再次練習(xí)。
8）觸類旁通：地、諳、潭
師：同樣的方法請同學(xué)們書寫“地、諳、潭”，寫完后，同桌互評，把寫得好的畫圈。
2、 上下對鉤
1）師：觀察“它“，有幾個鉤，兩個鉤有什么不同？
生：“它“，有兩個鉤，第一個是橫鉤，寫短一點，第二個是豎彎鉤，寫長一點。
師：你是一個善于觀察的同學(xué)，而且非常細心！
2）師：如何寫兩個鉤？
請觀察老師的寫法。
師：豎彎鉤要和橫鉤相呼應(yīng)。
3）生練習(xí)寫鉤。
伴隨著輕柔的鋼琴曲《雨的印記》，學(xué)生興致盎然地書寫。
（教師巡視課堂發(fā)現(xiàn)和鼓勵寫字習(xí)慣特別好的學(xué)生，糾正姿勢不對的學(xué)生，并對書寫進行當(dāng)面評價。）
三、 課堂練習(xí)。
師：根據(jù)“左少右多與上下對鉤”的書寫方法寫“地”。
�。▽W(xué)生興致盎然地書寫，師巡視指導(dǎo)。）
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