- 和學(xué)生一起聊故事——《七色花》教學(xué)實(shí)錄 推薦度：
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七色花教學(xué)實(shí)錄
七色花是一篇童話故事，下面是小編準(zhǔn)備的，一起來(lái)看看七色花教學(xué)實(shí)錄吧！
七色花教學(xué)實(shí)錄
師：同學(xué)們喜歡童話嗎？
師：童話世界是一個(gè)神奇的世界。瞧，一朵美麗的七色花盛開(kāi)在我們的眼前。（師板課題）
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀，誰(shuí)再來(lái)美美地讀一讀。（好美�。ㄗx得很認(rèn)真。聲音真響亮，你的聲音真好聽(tīng)。）
師：來(lái)，一起讀。
師：七色花帶給我們什么故事呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，遇到難讀的詞語(yǔ)句子停
下來(lái)多讀幾次，把課文讀正確讀通順。
�。◣�，巡視，注意姿勢(shì)。）
師：讀完一遍的同學(xué)舉手�！赐瑢W(xué)們讀書真投入，這是很好的閱讀習(xí)慣�！�
師：認(rèn)為自己已經(jīng)把課文讀通順的同學(xué)請(qǐng)把小腰板挺挺直。真自信！正音
師：讀了課文，告訴我，故事中的女主人公是誰(shuí)？（珍妮）老婆婆送給珍妮一朵
怎樣的七色花？
�。ò鍟� ）） 還是怎樣的七色花？
生1：神奇 （板書;神奇） 真會(huì)讀書！
師：你從哪里感覺(jué)到神奇？請(qǐng)你也把課文中的句子讀出來(lái)。
出示：你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，說(shuō)“飛吧，飛吧！我要……”它
就會(huì)替你辦好。
師;請(qǐng)同學(xué)們也讀一讀。讀出神奇。指名3個(gè)。（想要什么，就會(huì)有什么，好神
奇男生讀————飛吧，飛吧！我要……多神奇的咒語(yǔ)。女生讀）
師：這神奇又美麗的七色花到底幫珍妮做了哪些事情呢？請(qǐng)快速默讀課文。并用
波浪線找出珍妮說(shuō)的每句咒語(yǔ)。
師：誰(shuí)把你找到珍妮的咒語(yǔ)讀出來(lái)。出示：（七句話）
師：多有趣的咒語(yǔ)。你想讀哪句，就練一練，可以加上動(dòng)作。
引讀：
當(dāng)珍妮買的面包圈被小狗吃光了，她又找不到回家的路了，她說(shuō)—
當(dāng)珍妮打碎了媽媽心愛(ài)的花瓶時(shí)，她說(shuō)——
當(dāng)男孩子們不和珍妮一起玩“北極探險(xiǎn)”的游戲時(shí)，她說(shuō)——
當(dāng)珍妮在北極凍壞了，他想回家，她說(shuō)——
當(dāng)珍妮看見(jiàn)鄰居的女孩子們有好多好多玩具，他說(shuō)——
當(dāng)玩具不斷涌來(lái)，珍妮害怕了，他說(shuō)——
當(dāng)珍妮看見(jiàn)小男孩不能跑，不能跳，他說(shuō)——
師：一念咒語(yǔ)，就實(shí)現(xiàn)愿望，好神奇的七色花�。ɑ刈x）
師：七色花到底幫珍妮做了哪些事情？
出示句式：
珍妮想要————，就撕下一片花瓣，扔出去，說(shuō)“飛吧，飛吧！我要——……”七色花就會(huì)替她辦好 （一件一件地說(shuō)，講清楚，響亮。）
師：用最后一片最珍貴的.花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么的快樂(lè)啊！誰(shuí)還能快樂(lè)地讀一讀。（指名2到3讀）
珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，說(shuō)：“飛吧。飛吧！讓這個(gè)小男孩健康起來(lái)吧。。。。。�！�
師：這是珍妮最用心念的一句咒語(yǔ)，請(qǐng)讀得輕一些——
師：這是最后一片珍貴的花瓣，請(qǐng)讀得再輕一些——
師：這是最有意義的一個(gè)心愿，來(lái)，靜下心，深深地吸一口氣，讀得更輕一些——
�。◣熡懈星榈谋痴b最后一段：就在那一分鐘，小男孩站了起來(lái)，同珍妮玩起捉迷藏來(lái)了。他跑呀，跑呀，珍妮怎么也趕不上！）——（出示圖片）
師：小男孩快樂(lè)嗎？?jī)H僅是小男孩的快樂(lè)嗎？還有誰(shuí)的快樂(lè)？
師：這是怎樣的快樂(lè)？（回讀快樂(lè)）
師：難怪有人說(shuō)——�。ǔ鍪荆簬椭鷦e人，快樂(lè)自己�。�
師：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好，同學(xué)們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，噓——聽(tīng)，七色花和著音樂(lè)的節(jié)奏輕盈地飛來(lái)了，小心，合攏雙手，拿好了。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，“如果你有一朵七色花”你想用七色花實(shí)現(xiàn)什么愿望，請(qǐng)你寫下來(lái)。
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