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學(xué)校教育教學(xué)展板前言
前言，也稱(chēng)“前記”、“序”、“敘”、“緒”、“引”、“弁言”。小編收集了學(xué)校教育教學(xué)展板前言，歡迎閱讀。
學(xué)校教育教學(xué)展板前言【一】
前言：
**聯(lián)校位于環(huán)境優(yōu)美的四新河畔，有56個(gè)教學(xué)班，2781名在校生。**聯(lián)校有一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、銳意進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，在***校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們抓教研、促課改，大膽創(chuàng)新，以 “發(fā)現(xiàn)，發(fā)展，點(diǎn)亮生命”作為我們對(duì)教育的高遠(yuǎn)追求，以“一切以學(xué)生的發(fā)展為本”作為我們教育的最終目標(biāo)，以“提升師生的綜合素養(yǎng)作為我們打造優(yōu)秀教育團(tuán)隊(duì)，追求精品教育，創(chuàng)辦特色學(xué)校的必然途徑。在課堂教學(xué)的探索中，我們追求讓學(xué)生輕松愉悅，身心躍動(dòng)，師生共贏的模式;在教師素養(yǎng)的提升中，我們注重專(zhuān)家引領(lǐng)，教學(xué)研討和教師的不斷學(xué)習(xí);在學(xué)生素質(zhì)的.提高中，我們注重基礎(chǔ)的教學(xué)，個(gè)性的發(fā)展，注重經(jīng)典的陶冶，文化的積淀。用心做教育，希望通過(guò)我們的努力，能給我們的孩子一個(gè)美好的童年，給他們的人生一個(gè)完美的起點(diǎn);希望通過(guò)我們的努力，使每一個(gè)師生都彰顯出鮮亮的個(gè)性品質(zhì)，成就屬于自我的生命成長(zhǎng)歷程，讓我們的校園、家園和社會(huì)，都因這樣的生命成長(zhǎng)而異彩紛呈。
結(jié)束語(yǔ)：
立足實(shí)際讓我們更加清醒，更加務(wù)實(shí)地走穩(wěn)每一步!高瞻遠(yuǎn)矚讓我們不畏浮云，不斷超越地走遠(yuǎn)每一步!術(shù)業(yè)專(zhuān)攻讓我們?cè)趯?zhuān)屬領(lǐng)域中做到人有我優(yōu)，走精每一步!因材施教讓我們將學(xué)生不同的潛能發(fā)揮到最佳，走優(yōu)每一步!有人說(shuō)，人總要守望些什么，哪怕是一彎新月，一泓秋水，抑或一種信念，一個(gè)夢(mèng)想。因?yàn)槭赝且环N堅(jiān)定的信仰，是生命的活力，幸福的源泉。扎根教育的沃土，我們?cè)赣媒K生的追求去守望孩子一生的幸福，創(chuàng)造**教育更加輝煌的明天!
學(xué)校教育教學(xué)展板前言【二】
過(guò)一種幸福完整的教育生活
我校創(chuàng)辦于1987年，為市直屬中學(xué)。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施一流�，F(xiàn)有教學(xué)班60個(gè)，教職員工219名，其中特級(jí)教師2人，高級(jí)教師65人。擁有海門(mén)市級(jí)以上(含海門(mén)市級(jí))學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀45人。
學(xué)校以“敬業(yè)、務(wù)實(shí)、智慧、高效”為工作目標(biāo)，以“過(guò)一種幸福完整的教育生活”為教育核心理念，“以師德創(chuàng)造人格魅力，以制度提升教育能力，以科研挖掘質(zhì)量潛力，以特色擴(kuò)大辦學(xué)張力，以改革增強(qiáng)學(xué)校實(shí)力，以實(shí)績(jī)獲取社會(huì)認(rèn)力”為辦學(xué)理念，在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)中推行智慧化管理，中層干部中推行精細(xì)化管理體制。重視師生精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重特色教育，力求讓師生與人類(lèi)崇高精神對(duì)話。
學(xué)校早期以“三結(jié)合”教育立穩(wěn)腳跟，受到了社會(huì)的贊譽(yù)。接著以心理教育為突破口，形成了“學(xué)科、環(huán)境、活動(dòng)、心理”四大課程并舉的素質(zhì)教育模式�，F(xiàn)在我校在已有成績(jī)的基礎(chǔ)上不斷深化課改內(nèi)涵，擴(kuò)展課程空間，將課改相關(guān)內(nèi)容匯聚成了具有濃郁學(xué)校特色的活動(dòng)，將學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)定向在“藝術(shù)東洲”、“誠(chéng)信東洲”、“文化東洲”、“智慧東洲”上，呼喚知識(shí)生命態(tài)，彰顯學(xué)生主體位，講究方法靈活性，拓展課堂時(shí)空度，生命課堂衍生的四種新模式——?jiǎng)?chuàng)新課堂、體驗(yàn)課堂、探究課堂、藝術(shù)課堂煥發(fā)出奪目的異彩，生發(fā)無(wú)盡的.情趣與魅力，豐盈著生命教育的內(nèi)涵。
當(dāng)縷縷生命關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)每個(gè)孩子的心房，潤(rùn)物無(wú)聲的教育變得是那樣細(xì)致動(dòng)人、絢麗多姿：“我閱讀，我成長(zhǎng)”品味愛(ài)的芬芳，呈現(xiàn)親和人文;“我運(yùn)動(dòng)，我健康”，展示青春風(fēng)采，激發(fā)生命潛能;“我交流，我收獲”，拓展知識(shí)視野，內(nèi)化生命感悟;“我行動(dòng)，我成長(zhǎng)”，張揚(yáng)多姿個(gè)性，描繪亮麗色彩……
校園內(nèi)外處處昭示著鮮活的人文亮點(diǎn)，展示著無(wú)窮的生命張力，舞動(dòng)著生命的自信與精彩。
陽(yáng)光普照，師生心坎春意濃;甘雨滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。請(qǐng)隨著我們的輕快步伐，在這成長(zhǎng)的樂(lè)園中一起沐浴新教育的春光，汲取新教育的養(yǎng)料，放飛新教育的希望……
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