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作文課《身邊的藝術》教學過程設計
一、藝術走進生活
今天我們這節(jié)作文課的主題是《身邊的藝術》（學生齊讀）。在第八組課文的學習中我們已經(jīng)深切地感受到了藝術的魅力。無論是令人陶醉的《月光曲》還是《蒙娜麗莎》神秘的微笑，都讓我們感受到藝術的美。如今隨著大家生活水平的日益提高，藝術走進了我們的生活，成為了生活中不可缺少的精神食糧。許多同學在課余時間參加藝術類培訓，參觀博物館，欣賞美術展覽，聽音樂會。他們給我們的生活留下美好的回憶。（出示幻燈片，簡單介紹各種藝術活動）
二、我的學藝故事
在我們班也有不少同學參加了各種藝術學習，現(xiàn)在請他們來說說自己的學藝故事吧。
學生一：展示自己的兩幅國畫作品《望天門山》、《墨梅》。先介紹自己對國畫藝術的認識和理解。在學習國畫過程中的感受。著重介紹了這兩幅畫的創(chuàng)作過程，主要突出了自己在誦讀這兩首古詩時腦海中浮想聯(lián)翩，想象出天門山的雄偉，墨梅的高潔，來了創(chuàng)作靈感，一氣呵成。
學生二：展示自己的剪紙作品《壽桃》。向我們介紹了這幅作品的由來。在爺爺?shù)纳諄砼R之際，我為爺爺剪壽桃賀壽。在剪紙的過程中，翻看《剪紙指南》看到其間栩栩如生的桃子，仿佛走進了王母的蟠桃園，看到形態(tài)各異的壽桃，不禁愛不釋手，口水直流。于是剪出這幅壽桃，送給爺爺。
學生三：介紹自己學習的藝術門類——古箏。向同學們介紹古箏藝術的魅力。講了初學古箏是對老師的崇拜，自己回家練琴時的不服輸，而把手指都練破的故事。
聽完大家的介紹，師生共同評議。著重找出其中的好詞佳句，感受口語表達中所涉及到的聯(lián)想和想象部分。學習他們的優(yōu)點，提出自己的意見。
三、欣賞范文，練說學寫
聽完剛才同學對古箏的介紹突然很想欣賞一下古箏曲。前一段時間，這位同學的一篇關于古箏曲的作文在報紙上刊登了。讓我們邊聆聽古曲，邊欣賞她的作文，看看你能有什么相同的或不同的感受。（學生聽曲，教師讀范文。）
我們先請作者說說自己寫作的經(jīng)過吧。（學生介紹）你們聽完曲子，有什么自己的感受？不妨也說說看。
我知道今天我們班還有幾位同學也帶來了一些藝術品，我們一起聽聽他們的介紹吧！
學生一：介紹一套郵票——《安徒生童話》其中的一枚《丑小鴨》看到這張郵票，我眼前仿佛出現(xiàn)了……
學生二：介紹一件藝術精品——《錯金銀云紋犀尊》從這件藝術品中我們好象看到犀牛正望首眺望遠方的歸來者……
結合同學的發(fā)言總結這次寫作的表達方法——展開聯(lián)想和想象（板書）
四、練習寫文，修改
上次“國家寶藏”來福州展覽老師也去參觀了，照了一些照片請大家來欣賞。（出示展品圖片）老師簡單介紹展品的特點，請學生根據(jù)圖片展開想象，進行口頭表達。
提出習作要求和注意點。（出示幻燈）學生齊讀。
在這么多巧奪天工的藝術品中，你們也可以從中挑出自己喜歡的藝術品，展開聯(lián)想和想象完成作文，并認真修改。（出示展示過的藝術品圖片）
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