服裝教學(xué)反思范文
從開學(xué)到現(xiàn)在，我在不知不覺中已經(jīng)上了五周的服裝實訓(xùn)課，在這四周中我為同學(xué)們安排了服裝制作基礎(chǔ)的工藝實訓(xùn)，在授予同學(xué)們知識的同時我也在學(xué)生的身上學(xué)到了許多其他的知識，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了不少問題，下面我將對這幾周的學(xué)習(xí)進行一個反思總結(jié)：服裝實訓(xùn)課是服裝專業(yè)的一門主干課程，具有很強的實踐性、操作性。
它主要授予學(xué)生本專業(yè)必須的工藝基礎(chǔ)知識和日常服裝的裁剪制作與工藝技術(shù)。完成本專業(yè)初中級職業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生懂理論會操作，讓學(xué)生具有這方面的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在教學(xué)過程中特別注重學(xué)生實踐操作能力和成品評價，對工藝制作技能比較好的同學(xué)給予一定的表揚和鼓勵，這樣能夠更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。通過對每次練習(xí)的評價，使學(xué)生對自己的服裝制作有所認識，同時讓學(xué)生和我一起反思工藝中的不足，在課程中特別要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我評價與評價他人作品的質(zhì)量，強調(diào)學(xué)生自我比較，提高學(xué)生的成品質(zhì)量評價的能力。
通過這一環(huán)節(jié)。同學(xué)們有了評價他人作品的機會，有了向其他同學(xué)學(xué)習(xí)的機會。它對進一步了解這個實踐過程，開拓他們的思路是很有幫助的。不少同學(xué)通過這個步驟取長補短，以完善自己的作品。
通過這些環(huán)節(jié)對與技能操作接受比較快的學(xué)生，采取精心培養(yǎng)，讓學(xué)生重視產(chǎn)品質(zhì)量意識，適當?shù)靥岣呒寄懿僮饕螅v出上升空間。對實習(xí)的學(xué)生實行分組管理并選出組長進行輔助教學(xué)，使他們承擔(dān)起“小師傅”重任，使他們感到榮譽感，對于技能操作不夠理想的學(xué)生，給予耐心的指導(dǎo)和鼓勵，在安排技能教學(xué)進度和操作時盡量考慮這些學(xué)生跟上進度，盡可能使他們產(chǎn)生成功的喜悅感，同事加強這部分學(xué)生其他課程的學(xué)習(xí)使他們的特長得意發(fā)揮。
當然，在教學(xué)過程中學(xué)生的表現(xiàn)也并不一定都是讓人滿意的，下面是我講教學(xué)過程中的反思總結(jié)如下：
比較好的地方：
1.大多數(shù)同學(xué)都能跟上老師的教學(xué)進度，掌握基本的工藝技能，能夠自己獨立地完成老師布置的訓(xùn)練。
2.分組教學(xué)使部分同學(xué)不僅在專業(yè)知識上有所成，同時也鍛煉了他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。
3.各位同學(xué)基本上能在教師的指導(dǎo)下，對自己的產(chǎn)品進行評價，即學(xué)生明白了自己在操作過程中的不足。
4.學(xué)生們的表達各種各樣，充分體現(xiàn)學(xué)生的想象力，同時也提供了向其他同學(xué)學(xué)習(xí)的機會，增進學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。
不足的地方：
1.上課過程中的紀律的維持不是很讓人滿意，在實訓(xùn)室上課的空間比較大，學(xué)生比較多，有的同學(xué)喜歡趁老師不注意的時候講話、玩手機
2.教學(xué)過程中因為教室空間比較大的緣故，老師講課的聲音后面有的同學(xué)可能會聽不清楚。
3.對于同學(xué)們的實際水平估計太高，以致于在教學(xué)設(shè)計中的教學(xué)目標過高，同學(xué)們很難達到預(yù)期的效果。
4.同學(xué)們對于操作實踐掌握的程度跨越度比較大，有的同學(xué)學(xué)得比較好，有的還處于最開始學(xué)習(xí)的狀態(tài)，給教學(xué)造成了一定的難度
針對以上的反思總結(jié)，我會進一步的改善自己的教學(xué)，上課之前要充分了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，設(shè)定實際的教學(xué)目標，維持好上課紀律，爭取每位同學(xué)都能聽到老師講的課，督促學(xué)生對實訓(xùn)加緊聯(lián)系，適當調(diào)整自己上課的進度，爭取讓每位同學(xué)都能有所學(xué)并能學(xué)以致用。
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