課文《山村》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀背誦古詩。

　　2、用聽讀識字及猜字的方法認(rèn)字7個。

　　3、認(rèn)識、會寫筆畫橫、豎，知道字的筆順：先橫后豎、先上后下、從左到右、從上到下。會寫“一、二、三、十”四個字。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人合作、互幫互學(xué)的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點：

　　1、認(rèn)識十個漢字。

　　2、認(rèn)識虛宮格，在虛宮格內(nèi)正確書寫“一”、“二”、“三”、“十”四個生字。

　　教學(xué)難點：

　　能在虛宮格內(nèi)照準(zhǔn)位置，按照正確筆順書寫生字。 教具準(zhǔn)備：生字卡片、書、本、幻燈片、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、 激趣導(dǎo)入

　　指名背古詩。

　　師：同學(xué)們，我們從小一定接觸了不少古詩了吧?你會背哪些古詩？給大家展示一下好嗎？（學(xué)生背古詩） 師：同學(xué)們會的古詩可真多，你還知道哪些古詩？那么你們想不想再學(xué)一首呢？

　　生：想。

　　師：這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)宋代詩人邵雍寫的童謠《山村》。 齊讀課題。

　　師：我們每天都生活在城市中，誰知道山村什么樣？ 生自己說。

　　師：你們想不想和老師一起看看山村到底什么樣？

　　生：想。

　　師：今天我們就一起走進一個美麗的小山村。

　　師：請同學(xué)們認(rèn)真看，在這個美麗的小山村里都有什么？ 生1：畫上有一些花；

　　生2：畫上有山；

　　生3：畫上有房子；

　　生4：畫上有亭子；

　　生5：畫上有一些草；

　　師：我也想描述一下行嗎？師背《山村》

　　師：其實剛才我描述的就是山村這首小童謠，你們想不想自己讀讀這首小童謠？

　　要求：邊用手指指著讀，邊畫出你不認(rèn)識的字。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、老師也想和你們一起讀這首詩。老師大聲讀，你們小聲讀，認(rèn)真聽你不認(rèn)識的字。

　　2、通過你的聽和讀，你認(rèn)識了哪幾個字，到投影前指著字帶大家讀。

　　3、請小朋友們把這首詩讀給你的同桌聽，如果有不認(rèn)識的字，互相教一教，都讀的好，就互相獎勵一個小星星。

　　4、誰覺得自己讀的好，想讀給大家聽？（指名2—3人讀）誰來評一評他們讀的怎么樣？（生：我覺得他們讀的挺有詩意的。我覺得他們讀的聲音很宏亮?）

　　誰會背這首古詩？（自己背，同桌互相背。請一個同學(xué)背。）你怎么背的這么好，有什么好方法嗎？（生：我按照十個數(shù)字的順序背。

　　5、在大家背詩的時候，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了，你們還認(rèn)識嗎？（出示生字卡）二六七八九十花（學(xué)生搶著讀）

　　6、（做照鏡子的游戲）老師說生字，小朋友們舉生字卡片，互相看看對不對。（鼓勵學(xué)生）

　　三、小組合作，學(xué)習(xí)寫字。

　　1、（出示生字表：一二三十）這四個字是我們應(yīng)該會寫的，要想寫好這幾個字，先要學(xué)習(xí)兩個筆畫：“─、│”。誰知道這兩個筆畫怎樣寫？（生：“─”從左邊向右邊寫。“│”從上往下寫。）（課件演示筆畫寫的過程：“─”從左到右“│”從上到下）（學(xué)生練習(xí)寫）

　　反饋，把學(xué)生寫的拿到投影上，評一評誰寫的好，說說怎么好？（生：寫的工整。干凈?）

　　再寫一個，同桌互相看看，寫的好獎勵一個小星星。

　　2、出示：“二”。同桌互相說說“二”先寫哪筆再寫哪筆？（先寫第一個短一點的橫，再寫第二個長一點的橫，先上后下）（課件演示寫的過程）

　　觀察在田字格中的位置。（生：第一橫在上半格的中間，第二橫在下半格的中間）老師范寫，學(xué)生練習(xí)寫。評議。

　　3、出示：“十”。同桌互相說說“十”先寫哪筆再寫哪筆？（先橫后豎）觀察橫、豎在田字格中的位置。（橫寫在橫中線，豎寫在豎中線上）

　　學(xué)生自己練習(xí)寫，反饋，評議。