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淺論農業(yè)高校電子商務專業(yè)建設的思考與建議詳情
隨著越來越多的農業(yè)高校開設電子商務專業(yè)，電子商務人才教育市場競爭日趨激烈，不同農業(yè)高校對電子商務專業(yè)的人才培養(yǎng)要求也存在差異。文章闡述了農業(yè)高校開設電子商務專業(yè)的重要性，農業(yè)高校電子商務專業(yè)的培養(yǎng)目標以及農業(yè)高校電子商務專業(yè)建設中存在的主要問題，最后提出了改進和完善農業(yè)高校電子商務專業(yè)的對策。
論文關鍵詞：農業(yè)高校；電子商務；專業(yè)建設
一、農業(yè)高校建設電子商務專業(yè)的重要性
1.既了解農業(yè)產業(yè)，又懂電子商務的人才比較缺乏
隨著信息技術的快速發(fā)展和更新，人們的消費者方式發(fā)生了重大轉變，電子商務已成為現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的一部分，企業(yè)為了增強自身實力，拓展業(yè)務渠道，對電子商務人才的需求量越來越大。在農業(yè)領域，電子商務對人員素質的要求有其特殊性，需要一大批既精通網(wǎng)絡技術又熟悉農業(yè)經(jīng)濟運行規(guī)律的復合型人才，但長期以來國內對農業(yè)信息網(wǎng)絡人才的培養(yǎng)不夠重視，投入經(jīng)費少，農業(yè)及農產品貿易方面電子商務專業(yè)人才十分缺乏。
2.現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的需要
首先，電子商務可以實現(xiàn)農業(yè)生產與市場需求的對接。其次，電子商務可以豐富城市居民菜籃子、便利和拉動消費。再次，電子商務有利于促進農產品流通和農民增收。因此，電子商務可以較好地解決我國農業(yè)“小農戶與大市場”的矛盾，實現(xiàn)農業(yè)生產與市場需求的對接，發(fā)展農產品電子商務，不僅可以打破傳統(tǒng)的產銷模式，拓寬農產品的銷售渠道，還可以促進產業(yè)結構的調整，加速傳統(tǒng)農業(yè)向現(xiàn)代農業(yè)轉變。
3.專業(yè)結構調整的內在要求
隨著我國人口出生率的下降及生源的競爭日益激烈，再加上我國歷來的傳統(tǒng)觀念的束縛，很多學生及家長對現(xiàn)在農業(yè)需要的人才不太了解，認為農業(yè)高校培養(yǎng)的大學生畢了業(yè)就是去農村種地，從事繁重的體力勞動，因此，農業(yè)高校的生源一直不太受歡迎。為了擺脫這個局面，一方面農業(yè)高校要加強宣傳，強調其特色和人才培養(yǎng)模式，另一方面要改革現(xiàn)有專業(yè)結構，增加一些和網(wǎng)絡經(jīng)濟時代緊密結合的專業(yè)，電子商務專業(yè)就是其中一個專業(yè)。發(fā)展電子商務專業(yè)，既可以為廣大的農業(yè)高校吸引更多生源，獲得競爭優(yōu)勢，又可以解決新興技術在農業(yè)經(jīng)濟管理的應用后所出現(xiàn)的問題，為現(xiàn)代農業(yè)的快速發(fā)展提供管理決策支持。
因而，培育順應信息技術和互聯(lián)網(wǎng)技術快速發(fā)展時代所需要的技術加管理型的大學生，是我國廣大農業(yè)高校所面臨一項緊迫工作。電子商務已成為我國建設現(xiàn)代農業(yè)的客觀要求和必然選擇，成為提高農業(yè)經(jīng)濟運行質量和效率的有效手段，成為促進農產品資源要素的流動，降低交易成本，贏得資源配置優(yōu)勢，提高市場競爭力的有效手段。發(fā)展電子商務專業(yè)，一方面可以促進農業(yè)產業(yè)結構調整，發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)、綠色農業(yè)和品牌農業(yè)，具有極大的價值和作用；另一方面，可以為農業(yè)高校吸引生源，保持長遠的競爭力。
二、農業(yè)高校電子商務專業(yè)的培養(yǎng)目標
目前，國內開設電子商務的農業(yè)院校，在人才培養(yǎng)上，可以分為兩類：一類由以前信息與計算機科學，信息管理與信息系統(tǒng)拓展而來，這樣的電子商務專業(yè)主要分布在計算機學院、信息學院或數(shù)學學院，強調電子商務中涉及的技術問題，如管理信息系統(tǒng)的開發(fā)，網(wǎng)站的構建和后臺的維護，重點培養(yǎng)電子商務系統(tǒng)開發(fā)、設計的技術人才。二是從管理科學與工程或工商管理專業(yè)發(fā)展而來，這種類型的電子商務專業(yè)分別在經(jīng)濟管理學院或商學院，主要偏重于網(wǎng)絡環(huán)境下的商務應用，如電子商務交易模式，電子商務企業(yè)管理，網(wǎng)絡營銷策略等。
電子商務專業(yè)是多學科交叉融合的一門專業(yè)，與計算機科學、物流管理學、市場營銷學、心理學、社會心理學、統(tǒng)計學等都有一定的聯(lián)系。農業(yè)高校電子商務專業(yè)的培養(yǎng)目標是為農業(yè)企業(yè)或農業(yè)龍頭企業(yè)輸送懂電子商務的相關技術人才、懂企業(yè)經(jīng)營管理的綜合性人才，為信息技術在現(xiàn)代農業(yè)中的快速應用提供充分的人才保障。農業(yè)高校應結合我國農業(yè)發(fā)展的需求及本身特色，對電子商務專業(yè)建設和培養(yǎng)目標進行調整，在農業(yè)電子商務領域進行改革和創(chuàng)新，強調農業(yè)和電子商務的緊密結合。農業(yè)高校電子商務專業(yè)的培養(yǎng)目標應具有“農業(yè)”的典型特色，在課程設計上，不僅使學生掌握一般電子商務的知識，而且要強化涉農課程，開設農業(yè)和電子商務緊密結合的課程，農業(yè)高校的電子商務專業(yè)的培養(yǎng)要為建設農業(yè)電子商務服務。 "
三、農業(yè)高校電子商務專業(yè)建設中存在的主要問題
1.電子商務專業(yè)人才方向定位不清晰
農產品電子商務與一般電子商務雖有相同之處，但差異很大，這是由農產品本身的特性決定的。因此，一般高校的電子商務專業(yè)的培養(yǎng)模式和課程設計體系，不適合農業(yè)高校，農業(yè)高校要突出自身的行業(yè)優(yōu)勢。在電子商務專業(yè)定位上，農業(yè)高校首先應強調“農產品網(wǎng)上貿易是其電子商務專業(yè)的方向、網(wǎng)絡技術、系統(tǒng)開發(fā)技術是工具”的準則，加強網(wǎng)絡技術、系統(tǒng)開發(fā)技術與農產品網(wǎng)上貿易的結合，加強二者在課堂教學過程中的有機整合，農產品網(wǎng)上貿易是現(xiàn)在農業(yè)發(fā)展的一個方向，網(wǎng)絡技術、系統(tǒng)開發(fā)技術是農產品網(wǎng)上貿易順利進行的基礎，網(wǎng)絡技術、系統(tǒng)開發(fā)技術的應用能提高農產品網(wǎng)上貿易的服務質量、物流管理水平等。農業(yè)高校電子商務專業(yè)既培養(yǎng)具有電子商務管理理論，又懂電子商務技術和系統(tǒng)開發(fā)，同時又適合現(xiàn)在農業(yè)發(fā)展需要的綜合性人才。
2.電子商務專業(yè)課程體系設計不好
雖然電子商務已發(fā)展多年，但學術界關于電子商務和農業(yè)結合的研究目前還比較淺顯，國內農業(yè)高校對電子商務專業(yè)課程設置的隨意性很大，其問題主要表現(xiàn)在兩個方面。首先，很多農業(yè)高校沒有根據(jù)農業(yè)行業(yè)的特點培養(yǎng)專門從事農業(yè)領域的電子商務人才，而只是將一般高校的電子商務課程照搬過來，沒有經(jīng)過加工處理，體現(xiàn)不出農業(yè)電子商務的特色，使電子商務專業(yè)的課程設置成為一個大拼盤。如客戶關系管理、物流管理等教材都是其他專業(yè)現(xiàn)有的，而不是專門根據(jù)農業(yè)電子商務的特點來設計。二是課程安排上重理論輕實踐，缺乏必要的農業(yè)領域的案例教學和農業(yè)電子商務的實踐操作能力的培養(yǎng)。
3.電子商務專業(yè)師資力量薄弱
現(xiàn)有農業(yè)高校電子商務專業(yè)的師資大多數(shù)從計算機、信息管理、市場營銷、國際貿易等專業(yè)調派，通常閱讀以往出版電子商務的教材來講授電子商務專業(yè)課程，缺乏對農業(yè)和電子商務的深入、全面了解，使得不少教師在從事教學時，往往按照原有的教學經(jīng)驗與內容對學生進行授課，只能片面完成單科課程的教學工作，無法系統(tǒng)地向學生傳輸農業(yè)電子商務的專業(yè)知識。另外，由于教師比較缺乏農業(yè)企業(yè)的實際管理經(jīng)驗，很難將農業(yè)企業(yè)案例與電子商務進行有效的融合。
4.電子商務人才培養(yǎng)與市場需求未能很好對接
隨著信息技術和現(xiàn)代農業(yè)的發(fā)展，越來越多的涉農企業(yè)正大力發(fā)展電子商務，對農業(yè)電子商務人才的需求較大。雖然農業(yè)高校已開設電子商務專業(yè)多年，但相對于金融、會計、物流管理、市場營銷等專業(yè)，電子商務專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率一直較低，企業(yè)需求與農業(yè)高校的人才培養(yǎng)模式存在較大差異。
四、改進和完善農業(yè)高校電子商務專業(yè)的建議
1.明確培養(yǎng)目標定位，突出農業(yè)特色
農業(yè)高校要以人才市場需求為導向，以培養(yǎng)適應電子商務時代的應用型、復合型的農業(yè)電子商務人才為目標，引導學生走上農業(yè)行業(yè)電子商務發(fā)展之路。農業(yè)電子商務是以傳統(tǒng)農業(yè)為基礎，利用電子化手段開展的電子商務，是行業(yè)增值服務和商務平臺的緊密集成，充分揮互聯(lián)網(wǎng)在信息服務方面的優(yōu)勢，將傳統(tǒng)農業(yè)服務提高到一個新的層次，使電子商務在農業(yè)領域真正進入實用階段。
2.加強課程體系設計，突出實踐
農業(yè)高�？梢詷嫿ㄅc電子商務專業(yè)培養(yǎng)目標相適應的課程體系和實踐教學體系，加強實踐教學環(huán)節(jié)的建設，使學生的實踐技能腳踏實地，逐步提高，要讓學生動手體會信息技術的基本概念、電子商務流程的基本概念，如網(wǎng)站設計實訓，可以安排在隨堂教學時間內，但主要是在第一學年的實踐學期進行集中訓練，要讓學生動手訓練電子商務技術與業(yè)務技能，如電子貿易流程模擬操作、SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫、JAVA項目實訓的訓練等，要強化學生動手建設電子商務平臺的能力，如電子商務系統(tǒng)分析、設計與實施、企業(yè)信息化平臺應用的訓練等，從而提高學生職業(yè)技能與綜合素質，增強核心競爭力。
3.鞏固電子商務教師隊伍，突出創(chuàng)新性
農業(yè)高校要多引進一些來自于海內外著名大學的優(yōu)秀學者，另外，要加強對本校電子商務專業(yè)相關的師資隊伍的建設，努力促進相關專業(yè)教師的理論水平的提升，大力扶植有潛力的青年教師進行國內外的訪學或者攻讀學位，鼓勵教師到涉農企業(yè)交流。只有這樣，電子商務專業(yè)才能與時俱進，確保電子商務教育與電子商務的實際發(fā)展同步，把握電子商務的最新發(fā)展動態(tài)，有利于造就大批適應未來電子商務應用的人才。
4.加強實驗室和實習基地建設，突出社會需求
各開設電子商務專業(yè)的農業(yè)高校，需從自身的科研經(jīng)費中設立�？�，用于電子商務專業(yè)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，可以開展電子商務相關的比賽，建設電子商務實驗室。建設電子商務實驗的目的是使學生參與到虛擬的商業(yè)活動之中，增加對商業(yè)活動的直接感受。通過電子商務的模擬實驗，讓大學生掌握網(wǎng)上交易的管理知識，提高大學生理論知識與實踐結合的能力。農業(yè)高校需與涉農企業(yè)合作，建立固定的校外教學實習基地，滿足電子商務專業(yè)實踐性和應用性的教學要求，教師可以帶領學生到農業(yè)龍頭企業(yè)調研，熟悉農業(yè)龍頭企業(yè)的管理模式和業(yè)務流程，這樣可以增強學生對農業(yè)的深入了解，拓展將來的就業(yè)方向。
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