攝影師的教學(xué)設(shè)計
【學(xué)習目標】
�。薄⒄J識攝、媚等８個生字。會寫突、按等１４個生字。能正確讀寫突然、立刻、人行道等１２個詞語。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。
３、了解課文的主要內(nèi)容，體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關(guān)懷備至的感情。
【課前準備】
１、生字卡片。
２、教學(xué)掛圖。
３、收集了解關(guān)于高爾基生平故事、資料。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、揭題導(dǎo)入
１、上節(jié)課大家學(xué)習了前蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個小男孩的故事。今天，我們再來學(xué)習一位前蘇聯(lián)著名作家高爾基和一個小男孩的故事。這個男孩是一個小攝影師。
�。�、板書課題。讀準生字：攝（shè）。
聯(lián)系生活實際說說攝影是怎么回事，攝影師是干什么的人。
�。场⒊鍪窘虒W(xué)掛圖，學(xué)生交流高爾基生平情況，教師相機補充講解。
二、初讀課文
１、選擇自己喜歡的讀書方式，可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀，力求讀準字音、讀通句子。遇到不明白的詞語、句子做上記號。
�。�、檢查朗讀情況：開火車讀詞語，重點指導(dǎo)鞠（jū）躬（gōng）、膠（jiāo）卷，輕聲字停當（dang）、打量（liang）、注意：擺弄（nòng）聲母是 n 。
�。场⒔o課文標好自然段序號，提醒學(xué)生課文共15段，小攝影師給高爾基寫信的那部分內(nèi)容屬于第１自然段。
�。�、交流學(xué)習疑難，相機指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落，通過聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。
５、齊讀全文后，完整說說課文寫了一件什么事。
三、合作識字
�。�、小組合作，想辦法記住生字字形。
�。�、交流識記方法：利用熟字記生字（交──膠）、形聲字構(gòu)字（輛──形旁車──聲旁兩）。并且說說在書寫時應(yīng)該注意什么。
第二課時
一、復(fù)習導(dǎo)入，說話練習
１、鞏固詞語：
紙團 墻報 鞠躬 打量 吩咐 擺弄 膠卷 秘書 雜志社 轉(zhuǎn)告
�。�、用上以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容：
二、角色演讀，體會感情
１、以小組為單位，組長為導(dǎo)演，安排組員分角色朗讀、表演課文第１～１１自然段的內(nèi)容。
提醒：以課文內(nèi)容為劇本，找出描寫動作、神態(tài)的重點詞語，邊做動作邊朗讀。
�。病⒔處煼纸M巡視、指導(dǎo)朗讀、表演。
�。�、挑選一組學(xué)生上臺表演，根據(jù)表演情況，相機指導(dǎo)理解幾處重點語句：
�、� 點評學(xué)生表演的動作。相機理解鞠躬、打量、擺弄相機、趕緊站等詞語。
⑵ 從小男孩咧嘴笑了到大哭起來，說說你表演時體會到小男孩當時的心情是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生從中感受到小男孩對高爾基的崇敬熱愛之情。
�、� 抓住高爾基的反應(yīng)，尤其是吩咐二字，展開討論，體會到他對下一代的寬厚慈愛和關(guān)懷。
�、� 引讀第１０自然段，注意高爾基的神態(tài)動作，指導(dǎo)讀好句子：孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。讓學(xué)生反復(fù)朗讀好這句話，從中感受到高爾基多么想留住小男孩，幫助孩子拍成這張照片，實現(xiàn)他美好的愿望。
４、練習分角色有感情朗讀課文，讀出對話的不同語氣。
三、巧設(shè)疑問，升華感情
１、提問：小男孩會回來嗎？
２、讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，要求聯(lián)系全文，在課文中找出自己的依據(jù)。
�。场⒏郀柣Ｍ⒆觼韱�？指導(dǎo)朗讀最后一句話，抓住不過、一定等詞表示的前后態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，再次深切感受他對少年兒童的關(guān)懷和深深的愛。
四、課外延伸，想想續(xù)寫
小男孩匆匆趕往高爾基的辦公室，再次見面時他們會說寫什么？做些什么呢？請你展開想想，接著往下編寫這個故事，同學(xué)間相互交流。
【攝影師的教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
小攝影師教學(xué)設(shè)計07-04
《小攝影師》教學(xué)設(shè)計07-02
小攝影師教學(xué)設(shè)計11-08
《小攝影師》教學(xué)設(shè)計02-02
小攝影師精品教學(xué)設(shè)計07-04