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關(guān)于學(xué)習(xí)謎語(yǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)團(tuán)、量等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)誰(shuí)、怕等6個(gè)字。
2.朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自己是怎么猜出來(lái)的。
3.有收集謎語(yǔ)或自編謎語(yǔ)的興趣。
課前準(zhǔn)備
生字卡片，小黑板，布置學(xué)生收集謎語(yǔ)。
激趣導(dǎo)入
同學(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ)。這節(jié)課，我們就一起來(lái)猜謎語(yǔ)，這些謎語(yǔ)都是字謎。
學(xué)習(xí)前兩則謎語(yǔ)
兩則謎語(yǔ)可以同時(shí)猜，也可以一則一則猜。
1.第一則謎語(yǔ)。
a.指導(dǎo)學(xué)生朗讀謎語(yǔ)。（自由讀，指名讀）
b.學(xué)生猜謎。
c.說(shuō)說(shuō)你們是怎樣猜出謎語(yǔ)的？
d.老師小結(jié)猜謎竅門(mén)：猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋；會(huì)觀察，抓特征；跳出謎面想一想，謎底就在話(huà)里藏。
e.學(xué)習(xí)生字。
看到同學(xué)們猜謎語(yǔ)這么熱鬧，有兩個(gè)生字朋友也想?yún)⒓�，同學(xué)們歡迎嗎？（老師貼生字卡片團(tuán)量）他們是誰(shuí)？
學(xué)生認(rèn)記生字。
2.第二則謎語(yǔ)。
a.朗讀謎語(yǔ)。
b.教師引導(dǎo)學(xué)生把幾個(gè)句子聯(lián)系起來(lái)思考：
什么東西是綠的？什么東西是紅的？
哪些綠的喜歡及時(shí)雨？哪些紅的怕水來(lái)攻？
為什么綠紅在一塊兒就起涼風(fēng)？
涼風(fēng)是在什么時(shí)候起呢？
b.可以個(gè)人猜，也可以幾個(gè)人在一起猜。
c.當(dāng)學(xué)生猜出來(lái)時(shí)，教師可用綠色和紅色粉筆寫(xiě)出秋字。
3.學(xué)生交流自己的猜謎體會(huì)。
4.找出這則謎語(yǔ)中的生字，用自己喜歡的方法記生字。交流自己識(shí)記生字的方法。
學(xué)習(xí)第三則謎語(yǔ)
1.可以先讓學(xué)生自己猜，然后請(qǐng)同學(xué)幫助�？梢蕴崾舅木湓�(huà)指的是同一個(gè)字。
2.可以復(fù)習(xí)請(qǐng)情晴清精睛等字，啟發(fā)學(xué)生思考。
3.再讀謎語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么。
4.猜出謎底，說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。
5.識(shí)記生字。注意：互的聲母是h，不是f；尊是平舌音，重純是翹舌音。
鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.出示生字團(tuán)量等12個(gè)生字，同桌考一考，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察誰(shuí)怕跟涼，發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)生字都是左右結(jié)構(gòu)，寫(xiě)的時(shí)候注意左窄右寬。
a.足作偏旁時(shí)，最后兩筆撇、捺要變成豎、提。示范寫(xiě)足，讓學(xué)生觀察比較足與跟字中的足字旁。
b.指導(dǎo)觀察誰(shuí)字中亻里丨的位置。
c.觀察量最這兩個(gè)字，哪一個(gè)筆畫(huà)最長(zhǎng)？教師范寫(xiě)：中間一橫長(zhǎng)，橫與橫之間挨緊一點(diǎn)，各橫之間的距離大致相等，上下要寫(xiě)緊湊一點(diǎn)。
d.學(xué)生描紅，練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
鼓勵(lì)學(xué)生收集謎語(yǔ)或自編謎語(yǔ)
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