小攝影師語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)“攝、媚”等８?jìng)�(gè)生字。會(huì)寫“突、按”等１４個(gè)生字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。
�。�、了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)小男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛(ài)、高爾基對(duì)小男孩無(wú)比慈愛(ài)、關(guān)懷備至的感情。
【教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)】
體會(huì)小男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛(ài)、高爾基對(duì)小男孩無(wú)比慈愛(ài)、關(guān)懷備至的感情。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)方法】
朗讀感悟。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞。
�。�、學(xué)生搜集有關(guān)高爾基的資料。
�。场⒔處煖�(zhǔn)備投影片和道具。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
�。薄鍟�(shū)課題。
�。�、說(shuō)說(shuō)什么是“攝影師”？你覺(jué)得課文會(huì)寫什么？
如：小攝影師是誰(shuí)？他給誰(shuí)照相？他們之間發(fā)生了什么有趣的事？
板書(shū)學(xué)生提出來(lái)的有價(jià)值的問(wèn)題。
二、初讀感知
�。�、帶著這些問(wèn)題學(xué)生自由輕聲朗讀課文，遇到生字多讀幾遍。
�。病⒃趯W(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段朗讀課文，要求讀正確，讀通順，小組內(nèi)互相正音。
�。�、畫出不理解的字詞，通過(guò)讀句子、聯(lián)系生活實(shí)際、同伴討論等方法初步理解。
�。�、投影出示本課生字，指名認(rèn)讀，開(kāi)火車認(rèn)讀。
�。怠⒆杂烧f(shuō)說(shuō)課文的大體內(nèi)容。指名回答以上問(wèn)題。
三、細(xì)讀感悟第一～五段
�。薄⑦@個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？
指名讀第一段：
２、投影出示“高爾基”，介紹高爾基生平以及他的著作。
�。�、有個(gè)小男孩非常想見(jiàn)到他，可是高爾基的秘書(shū)步讓他進(jìn)，他用了什么辦法？
比較句子：突然，一個(gè)小紙團(tuán)從窗外飛到了桌子上。
突然，一個(gè)小紙團(tuán)從窗外扔到了桌子上。
４、你覺(jué)得他的這種舉動(dòng)怎么樣？
�。怠⒏郀柣吹竭@張紙團(tuán)為什么沒(méi)有生氣，是什么感動(dòng)了高爾基？
６、投影出示紙團(tuán)內(nèi)容，小組討論。
７、全班交流：
如：“親愛(ài)的”可以看出小男孩非常崇拜、敬仰高爾基；“您、請(qǐng)”寫出了孩子的有禮貌和態(tài)度的誠(chéng)懇；“讓他們放我進(jìn)去”向高爾基解釋自己為什么用扔紙團(tuán)的方法實(shí)在是迫于無(wú)奈；“我照完相，立刻就走”他特別強(qiáng)調(diào)了 孩子迫切的心情同時(shí)不會(huì)耽誤高爾基工作，等等都是高爾基感動(dòng)的原因。
�。浮⒗首x指導(dǎo)這張紙團(tuán)的內(nèi)容：
如果老師就是高爾基，你能用聲情并茂的聲音讓我感動(dòng)嗎？
學(xué)生自由練──指名讀，評(píng)議──齊讀。
�。�、如果 你是高爾基，此時(shí)此刻會(huì)怎么想？
學(xué)生暢所欲言。
�。保�、對(duì)啊，高爾基非常想見(jiàn)見(jiàn)這位聰明有主見(jiàn)懂禮貌的孩子，學(xué)生自由朗讀２～６自然段。
�。保薄⒎纸巧珜�(duì)話：
從對(duì)話中你又發(fā)現(xiàn)了什么 ？
如“鞠躬”可以看出小男孩很有禮貌。等等。
�。保�、學(xué)生表演朗讀對(duì)話。
�。保�、他們之間又發(fā)生了什么事情？我們下堂課學(xué)習(xí)。
四、寫字指導(dǎo)
第二課時(shí)
一、檢查
１、認(rèn)讀詞語(yǔ)（投影出示下列詞語(yǔ)）
陽(yáng)光明媚 鞠了個(gè)躬 咧開(kāi)嘴 吩咐 準(zhǔn)備停當(dāng)
膠卷 秘書(shū) 雜志社 記者 突然 側(cè)過(guò)臉
二、細(xì)讀課文
１、小男孩見(jiàn)到高爾基是怎樣的表現(xiàn)？
讀讀課文的第六自然段，畫出有關(guān)句子。
�。�、體會(huì)這句句子：
為什么會(huì)仔細(xì)打量？為什么咧嘴笑了 ？說(shuō)明了小男孩什么樣的心情？
�。�、高爾基是怎樣聽(tīng)從小男孩吩咐的？用“____ ”畫出有關(guān)句子：
交流這些句子，體會(huì)高爾基積極配合孩子的工作，對(duì)孩子的極大耐心。
�。�、小男孩坐在地上哭了，高爾基是怎樣說(shuō)的？用“△”畫出高爾基說(shuō)的話。指導(dǎo)讀好這句話。
�。怠⒋藭r(shí)小男孩為什么會(huì)哭?
�。�、小男孩跑了，高爾基怎么做，怎么說(shuō)？用“△”畫出高爾基說(shuō)的話。高爾基為什么要喊？
指導(dǎo)讀好這句話。
７、覺(jué)得孩子聽(tīng)到高爾基的話了嗎？那他為什么不回來(lái)向高爾基要膠卷？
三、演讀入境
�。薄⒆杂山M合分角色朗讀。
２、學(xué)生兩人一組，借助道具自由組合表演課本劇，提示學(xué)生注意語(yǔ)言、表情、動(dòng)作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，進(jìn)入課文描述的情境。
四、質(zhì)疑拓展
１、小男孩還會(huì)回來(lái)嗎？高爾基希望男孩再來(lái)嗎？
２、自由讀課文最后４個(gè)自然段。
�。�、交流所得：
重點(diǎn)理解高爾基說(shuō)得最后一句話“請(qǐng)轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過(guò)，來(lái)的如果是個(gè)小男孩，就一定讓他進(jìn)來(lái)�！�
說(shuō)說(shuō)話中前一個(gè)“他”是誰(shuí)？后一個(gè)“他”是誰(shuí)？為什么列寧要這么做？
４、拓展：
如果小男孩真的來(lái)了，見(jiàn)面后他們會(huì)說(shuō)什么，做些什么哪？
�、� 同桌互相編編故事，也可演演故事。
�、� 指名演故事，請(qǐng)同學(xué)注意語(yǔ)言表情神態(tài)。
⑶ 續(xù)寫故事。
教師巡回指導(dǎo)。
【課后分析】
學(xué)生續(xù)寫習(xí)作一例。
小攝影師（續(xù)寫）
義烏私立群星學(xué)校 三Ａ班 周燕子
“請(qǐng)轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過(guò)來(lái)的如果是個(gè)小男孩，就一定讓他進(jìn)來(lái)�！�
這時(shí)，突然響起了一陣輕輕地敲門聲。
高爾基說(shuō)：“誰(shuí)呀？”
“是我，小男孩！”
高爾基欣喜萬(wàn)分，馬上放下手中的工作，跑過(guò)去開(kāi)門，說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)，快請(qǐng)進(jìn)！”
小男孩說(shuō)：“謝謝！”
高爾基笑著說(shuō)：“不用謝！”
小男孩說(shuō)：“很抱歉，上次我忘了帶膠卷，耽誤了您的時(shí)間，真是對(duì)不起！”
高爾基說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的�！闭f(shuō)著摸了摸小男孩的頭。
“您能讓我再拍一張照嗎？”
“當(dāng)然可以�！�
小男孩還是讓高爾基和先前那樣在沙發(fā)上看報(bào)紙。然后又把照相機(jī)擺弄了很久很久，才說(shuō)：“可以開(kāi)始了�！�
高爾基轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)他微笑，“咔嚓”一聲，小男孩拍好了照，裂開(kāi)嘴笑了！
小男孩感激地說(shuō)：“我要回家了，謝謝您。親愛(ài)的高爾基同志！再見(jiàn)！”
小男孩走了，高爾基走到窗口說(shuō)：“孩子，再見(jiàn)！”
【小攝影師語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文《小攝影師》教學(xué)設(shè)計(jì)07-04
小攝影師語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)4篇07-23
小攝影師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)06-10