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課文特殊的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)
《特殊的禮物》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)生生字8個(gè)，積累詞語16個(gè)
2、 會用“特殊”、“神秘”造句
3、 會照樣子寫句子
4、 清楚明白地寫出每段的段落大意
5、 分角色朗讀課文
6、 仿照課文第4自然的寫法，寫一段人物的對話，要寫出人物說話。時(shí)的神態(tài)、動作等。
7、 了解課文記敘了英國著名生理學(xué)家的約翰、R、范恩小時(shí)候熱愛科學(xué)實(shí)驗(yàn)以及小約翰在父親范恩啟發(fā)誘導(dǎo)下與科學(xué)結(jié)下不解之緣的事情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，了解人物的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：
清楚明白地寫出每段落大意，注意段與段之間的聯(lián)系和照應(yīng)。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，你們知道哪些世界著名的科學(xué)?他們具有哪些可貴的精神。
值得我們學(xué)習(xí)?(同學(xué)發(fā)言，老師可適時(shí)間介居里夫人，諾見爾等級
二、 初讀課文，給課文分段。
1、 解題：思考：“特殊的禮物”中“特殊”是什么意思?
讀完課文后回答：“特殊的禮物”是誰送給誰的禮物?什么時(shí)間送的?送的什么禮物?
2、 自由讀，找答案
3、 默讀、分段根據(jù)剛才思考題的提示分段
一段(1–4) 二段(5) 三段(6)
三、 學(xué)習(xí)課文、理解內(nèi)容、總結(jié)段意
(一)學(xué)習(xí)第一段
(1)指名讀，劃出表示時(shí)間的詞語。
(2)從時(shí)間入手給第一段分段意
(3)讀;總結(jié)出人頭3層的層意
(4)根據(jù)層意總結(jié)歸納第一段段意
通過舍次取主的辦法，以第3層層意作為第一段段意。
(段意：1圣誕節(jié)里，爸爸送給小約翰一套給學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器)
(二)學(xué)習(xí)第二段
通過細(xì)讀課文,.抓重點(diǎn)句的方法總結(jié)第二段段意
(段意：第二年圣誕節(jié)，爸爸又送給小約翰一座小工棚實(shí)驗(yàn)室)
(三)學(xué)習(xí)第三段。
1、讀，思考;爸爸的特殊擇小約翰的成長起了什么作用?
2、總結(jié)段意：
(段意了：在爸爸的誘導(dǎo)下，小約翰與科學(xué)結(jié)下了不解之緣，邁開了榮獲諾貝獎(jiǎng)的第一步。)
四、 總結(jié)全文。
學(xué)習(xí)篇課文，你有什么想法?有什么啟發(fā)?(讓學(xué)生說說自己有哪些熱愛科學(xué)的事例)你們喜歡讀那些科學(xué)讀物?你們做過哪些有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?
板書設(shè)計(jì)： 11特殊的禮物
一套化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器 科學(xué) 不解之緣
一套小工棚實(shí)驗(yàn)室 邁開 諾貝爾獎(jiǎng)
課后練習(xí)：
一、 形近字組詞：
圣( ) 扯( )祥( )罐( )摻( )
怪( ) 址( )樣( )灌( )滲( )
慈( )搞( ) 諾( )
滋( )稿( ) 若( )
二、 造句：(理解后造句)
1、 特殊：不同于同事物或平常的情況
(搭配：特殊身份、特殊工作、特殊意義、特殊場合、特殊的感覺、特殊照顧、特殊教育)
2、 神秘：使人摸不透的，高深莫測的。
(搭配：技術(shù)神秘、海底世界神秘、、、、、、、)
3、 不是、、、、、、、就是、、、、、、、(選擇關(guān)系)
三、 寫出各段落大意
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