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淺談多媒體在大學(xué)體育教學(xué)中的作用
1更新體育教學(xué)的觀念
雖然近幾年體育教學(xué)得到了一定的重視,但“重文輕體”這種觀念卻一直制約體育的發(fā)展,學(xué)校的決策者必須轉(zhuǎn)變這種教育觀念,樹立正確的體育價(jià)值觀,改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段,為體育理論的多媒體教學(xué)提供便利。
2靈活的運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的求知欲
在傳統(tǒng)的高校體育理論教學(xué)中,一般都是以介紹體育基本知識(shí)、傷病治療基本知識(shí)及健康常識(shí)為主。主要是以理論教學(xué)為主,而理論教學(xué)比較枯燥,學(xué)生難以理解、掌握。如何讓這些枯燥、難以理解的理論知識(shí)變得更生動(dòng)、形象。這就是目前我們所需要解決的最主要的問題。要解決這一問題,最主要的手段就是借助多媒體這一教學(xué)手段。在多媒體教學(xué)中,高校體育教師就可以把一些抽象的文字變成形象的動(dòng)畫或生動(dòng)的錄像,這樣教授起來學(xué)生就能很容易的接受,也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為即將進(jìn)行的室外體育教學(xué)提供便利。
3多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生更快的接受動(dòng)作要領(lǐng)
在傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)中,學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)主要是通過體育教師的示范來進(jìn)行的,體育教師示范動(dòng)作的好壞直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,漂亮、優(yōu)美的動(dòng)作能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而在教學(xué)當(dāng)中,有些動(dòng)作連貫行較強(qiáng),也無法用語言來描述,及時(shí)描述出來學(xué)生也很難理解。如在背躍式跳高的教學(xué)中,動(dòng)作的順序變化和各個(gè)部位的用力順利的變化等在教師的示范當(dāng)中,動(dòng)作的時(shí)間是非常的短暫,在這么短的時(shí)間中,學(xué)生不可能完全看清動(dòng)作的要領(lǐng)及用力的順序。如果我們把這些動(dòng)作加入到計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)中去,就可以采用多媒體中的暫停、重播等方式,來進(jìn)行動(dòng)作的分解講解、教學(xué),這樣學(xué)生就可以看清楚每一個(gè)環(huán)節(jié)的變化及用力的順序,在腦海中形成一個(gè)連貫的動(dòng)作概念。再結(jié)合實(shí)際的課堂練習(xí),就很容易掌握這一動(dòng)作,從而降低了教學(xué)的難度。
4加強(qiáng)體育教師多媒體教學(xué)能力的培訓(xùn)
如何更好的進(jìn)行體育的多媒體教學(xué),最關(guān)鍵的因素是,體育教師對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體的掌握水平。體育教學(xué)都是在室外進(jìn)行,教師很少接觸電腦,對(duì)多媒體課件的設(shè)計(jì)知識(shí)更是知之甚少。為了更好的發(fā)揮多媒體在體育教學(xué)中的作用,各個(gè)學(xué)校可以根據(jù)本校的教育資源優(yōu)勢(shì),組織體育教師進(jìn)行必要的多媒體課件運(yùn)用、設(shè)計(jì)的培訓(xùn)。另外,體育教師也應(yīng)該多多加強(qiáng)計(jì)算機(jī)多媒體知識(shí)的自我學(xué)習(xí),通過不斷的學(xué)習(xí),來提高自身的能力。
在進(jìn)行計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)中,體育教師要明確計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)之間的關(guān)系,計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)不能完全替代傳統(tǒng)的體育教學(xué),計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)的一個(gè)重要的輔助手段,能有效的提高傳統(tǒng)體育教學(xué)的效率。在實(shí)際的教學(xué)中,我們要充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的重要優(yōu)勢(shì),正視傳統(tǒng)體育教學(xué)手段中的實(shí)用價(jià)值,合理、正確的運(yùn)用它。體育教師是發(fā)揮這一作用的前提條件,這就需要體育教師掌握必要的計(jì)算機(jī)多媒體的知識(shí),從而更好的為體育教學(xué)服務(wù)。
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