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《翩然于古詩(shī)的鳥兒（節(jié)選）》閱讀及答案
閱讀下文，完成下面問(wèn)題。（15分）
春來(lái)的時(shí)候，百花競(jìng)妍，百鳥爭(zhēng)鳴，麗日和風(fēng)中，總能讓人換個(gè)心情。
只是鳥兒不多了，百鳥爭(zhēng)鳴的景象只是一個(gè)概念了，只有公園可以感覺(jué)到。鳥們都去了哪里？應(yīng)該是歸入山林了。年代不同了，人多了，城區(qū)多了，鄉(xiāng)村也就少了，綠樹也就少了。即使在鄉(xiāng)村，也難見(jiàn)“翩翩新燕來(lái)，雙雙入我廬”的好事情。
翻看古詩(shī)的時(shí)候，鳥兒無(wú)處不在�！按好卟挥X(jué)曉，處處聞啼鳥�！泵虾迫挥诒桓C中伸懶腰時(shí)，鳥兒鳴唱得何等歡快；“池塘生春草，園柳變鳴禽。”久病初起的謝靈運(yùn)因?yàn)轼B兒的鳴唱，忘記了官場(chǎng)的失意�！霸鲁鲶@山鳥，時(shí)鳴春澗中”。一貫喜景的王維畫了一幅寫意�？吹竭@樣的詩(shī)景，有時(shí)會(huì)讓我羨慕古人的生活，發(fā)一些不合實(shí)際的奇想。
古人寫景中帶鳥的詩(shī)，多半都與黃鶯有關(guān)。黃鶯不大，但很招人喜歡，尤其它悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的鳴叫。這是在動(dòng)物園里觀賞時(shí)聽到的。野外是否見(jiàn)過(guò)它，已不大記得。小時(shí)生活在鄉(xiāng)村，“綠樹連村岸，黃花入麥稀”以及“朝來(lái)庭樹有鳴禽，紅綠扶春上遠(yuǎn)林”的景色是能夠經(jīng)�？吹降�。樹上和屋檐下到處都能見(jiàn)到鳥窩。那些鳥不太名貴，一般是烏鴉和麻雀。那時(shí)常與這些鳥搗亂，不是用彈弓射就是搭個(gè)人梯去屋檐下去掏。我掏過(guò)麻雀窩。麻雀較傻，做的窩容易被人發(fā)覺(jué)，有時(shí)從窗下過(guò)，就能聽到屋檐下墻洞里雛鳥的叫聲。約了伙伴，踩著肩膀上去，伸手就能掏出還沒(méi)長(zhǎng)出羽毛的小鳥來(lái)，鳥媽媽在不遠(yuǎn)處直叫，干著急沒(méi)辦法。有時(shí)我們把鳥還放回去，想等長(zhǎng)大些再掏出來(lái)養(yǎng)著，過(guò)一段時(shí)間再去看，那幾只雛鳥早不知道跑到哪里去了。而在古時(shí)，不管哪個(gè)朝代的詩(shī)人都用筆描寫了這種美麗動(dòng)人的鳥兒。像王維的“花落家童未掃，鶯啼山客猶眠”；杜甫的“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”；白居易的“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”；杜牧的“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”等等都成了膾炙人口的千古名句。鄭州近來(lái)有個(gè)怪現(xiàn)象，沿金水大道的樹上不知從何處飛來(lái)了成千上萬(wàn)只白鷺。開始誰(shuí)也不知道這是什么鳥，后來(lái)才知是“一行白鷺上青天”的白鷺，因?yàn)闃涞木壒�，很難看到白鷺展翅上青天，卻時(shí)時(shí)感到它的襲擾，它們排泄的帶有油性的便粒，往往直落而下，濺得人身上，車上白斑點(diǎn)點(diǎn)。為此報(bào)紙上曾展開了讓白鷺是去是留的討論。白鷺們依然在枝頭上繁衍生息，照樣隨意排泄糞便。而人們生氣也只是生氣，還是理解原諒了他們。和五六十年代的打鳥運(yùn)動(dòng)相比，真是了不起的進(jìn)步。
但是為什么白鷺不戀青山綠水，而要何以棲身這煩亂的鬧市？至今也是個(gè)謎。白鷺飛起來(lái)好看，叫起來(lái)并不好聽。如果這條有名的大街上不是千萬(wàn)只白鷺而是黃鶯兒，那該是何等景致呢？杜甫、王維再來(lái)了，又會(huì)為鄭州留下千古絕唱了。
現(xiàn)在，人們環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了，多年后，也許“花開紅樹亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛“的景象會(huì)隨處可見(jiàn)。大自然的景象是為人的，也是人為的。
——選自長(zhǎng)江文藝出版社《2001年中國(guó)精短美文100篇》
小題1:說(shuō)說(shuō)作者以“翩然于古詩(shī)的鳥兒”為文章標(biāo)題有什么作用？（3分）
小題2:文中作者寫了不高貴的烏鴉、麻雀有什么目的？（3分）
小題3:“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”一句中“鳴”有什么妙處？（3分）
小題4:聯(lián)系全文，分析“大自然的景象是為人的，也是人為的”的含義。（3分）
小題5:作者借“鳥兒”抒發(fā)了怎樣的情感？（3分）
參考答案：
小題1:作者是強(qiáng)調(diào)鳥兒曾在古詩(shī)里出現(xiàn)過(guò)，說(shuō)明古時(shí)候生態(tài)能夠得持平衡，反襯出現(xiàn)在的自然生態(tài)環(huán)境較差。
小題1:通過(guò)對(duì)比，讓讀者感受到我們的生活中有鳥兒存在的樂(lè)趣和美好，從而引發(fā)人們對(duì)生態(tài)環(huán)境惡化的反思。
小題1:“鳴”字寫出了鳥聲的婉轉(zhuǎn)，讓人想起江南的二月，哪一棵樹上沒(méi)有黃鸝的歌聲和舞蹈？在繁枝茂葉的搖動(dòng)中，我們看到了生命的美麗。
小題1:人類既可以成為大自然的創(chuàng)造者、守護(hù)者和受益者，同時(shí)人類為了自身、眼前的利益又成為大自然的破壞者。
小題1:人與自然和諧相處。
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