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關(guān)于多媒體在高職計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用
摘要：隨著科學(xué)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高職學(xué)校計算機(jī)教學(xué)中現(xiàn)代多媒體技術(shù)的使用已經(jīng)成為目前高職教育界共同關(guān)注的話題。高職學(xué)校計算機(jī)教學(xué)中現(xiàn)代多媒體技術(shù)的使用是教育改革和學(xué)校開展素質(zhì)教育的必然結(jié)果。本文主要就現(xiàn)代多媒體技術(shù)在高職計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和討論，并結(jié)合當(dāng)代高職計算機(jī)教學(xué)中的實際情況提出有針對性地改善措施，從而使高職院校的計算機(jī)課程教學(xué)水平得到進(jìn)一步發(fā)展和提高。
關(guān)鍵詞：科技事業(yè)；高職計算機(jī)教學(xué)；多媒體技術(shù)；教學(xué)現(xiàn)狀
一、高職計算機(jī)實踐教學(xué)中運用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢
目前我國大部分高等職業(yè)學(xué)校的計算機(jī)課程還是以上機(jī)實踐操作為主，理論課程也有涉及，但是由于理論課程枯燥無味，學(xué)生很難對計算機(jī)理論課程產(chǎn)生興趣�，F(xiàn)代多媒體技術(shù)在高職計算機(jī)教學(xué)中運用并不廣泛。但是，對于高職計算機(jī)教學(xué)，現(xiàn)代多媒體的綜合運用，不僅可以豐富計算機(jī)理論課程教學(xué)，讓學(xué)生提高理論課程的學(xué)習(xí)興趣，多媒體技術(shù)教學(xué)還能豐富課堂氛圍，活躍氣氛，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們愛上計算機(jī)教學(xué)。
二、現(xiàn)代多媒體技術(shù)在高職計算機(jī)教學(xué)中的問題
1.現(xiàn)代多媒體技術(shù)備課方面存在不足。隨著素質(zhì)教育的不斷推行，雖然現(xiàn)代多媒體技術(shù)在我國高職計算機(jī)教學(xué)應(yīng)用中的呼聲很高，但畢竟其使用的廣泛性還沒有鋪展開來，教師在實際教學(xué)過程中，能使用的備課素材遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以說，現(xiàn)代多媒體技術(shù)備課方面存在著缺陷，目前為止，備課素材還沒有達(dá)到理想效果。
2.教師不能很好地利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)。教師們的教育觀念沒有及時地轉(zhuǎn)變，教育手段滯后，導(dǎo)致教師不能很好地利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)。高職校園中，特別是一些老教師，他們不論是從教學(xué)思路還是備課方案上，大都研修之前的老路子，不能及時地推陳出新，緊跟時代。而一些年輕教師，由于教學(xué)經(jīng)驗不足，不敢嘗試一些相對新型的教學(xué)材料和教學(xué)方式。
三、改善現(xiàn)代多媒體技術(shù)在高職計算機(jī)教學(xué)出現(xiàn)問題的對策
1.推進(jìn)多媒體技術(shù)在高職計算機(jī)教學(xué)中的使用。目前，我國大部分高職院校的職計算機(jī)課程老師由于受到年齡和文化的差異，他們的教學(xué)水平差距較大，教學(xué)效果令人擔(dān)憂。因此，高職學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對高職職計算機(jī)課程的重視程度，加強(qiáng)學(xué)校職計算機(jī)教師隊伍的培養(yǎng)和建立，引進(jìn)先進(jìn)的現(xiàn)代多媒體技術(shù)設(shè)備，開創(chuàng)新的現(xiàn)代多媒體教學(xué)方法，這是教學(xué)發(fā)展的客觀的需要也是時代賦予高職院校新的要求。
2.建立實踐教學(xué)團(tuán)隊。實踐教學(xué)團(tuán)隊的建立，應(yīng)當(dāng)以學(xué)科帶頭人作為主要發(fā)展導(dǎo)向，以新帶老，新老教師結(jié)合，老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，可以為多媒體教學(xué)提供思路，新教師接觸科技產(chǎn)品多，可以提供技術(shù)支持。在實踐教學(xué)團(tuán)隊中，年老教師要向年輕教師學(xué)習(xí)，嘗試全新的上課方式，并率先使用一些多媒體教案，敢于突破陳舊的教學(xué)觀念，逐漸接受新型的授課模式。同時年輕老師也應(yīng)當(dāng)積極的發(fā)揮自己的作用，將自己的青春和熱情貢獻(xiàn)在計算機(jī)教學(xué)事業(yè)上去。所以，實踐教學(xué)團(tuán)隊的建立對于高職院校計算機(jī)教學(xué)課程的發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。
3.現(xiàn)代多媒體技術(shù)可配合其他一些教學(xué)方式展開。對于高職院校計算機(jī)教學(xué)課程而言，現(xiàn)代多媒體技術(shù)可配合其他一些教學(xué)方式展開，讓學(xué)生和教師更快地融入這種教學(xué)方式中去，比如說創(chuàng)建教學(xué)情景模式、加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)方法的引用、游戲活躍計算機(jī)課堂的學(xué)習(xí)氛圍等新的教學(xué)方式，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的熱情和積極性。例如，高職計算機(jī)教程中的理論知識部分，該部分主要讓學(xué)生了解計算機(jī)的一些基本概念，如信息技術(shù)、文件與數(shù)據(jù)存儲、網(wǎng)絡(luò)等。其中有一部分內(nèi)容是同上機(jī)實踐操作緊密聯(lián)系的，教師在進(jìn)行這部分教學(xué)過程中，可以大膽嘗試現(xiàn)代多媒體技術(shù)，將日后要上機(jī)操作的內(nèi)容提前搬進(jìn)課堂，并加之圖文并茂的講解，這樣，學(xué)生們在課堂上不僅收獲了知識，還對計算機(jī)課程中的理論知識部分產(chǎn)生極大的興趣。綜上所述，隨著我國科技事業(yè)的迅速發(fā)展，對于多媒體技術(shù)在高職計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)受到了教師和家長的廣泛關(guān)注。當(dāng)前，越來越多的教育專家已經(jīng)開始對高職計算機(jī)教學(xué)存在的諸多問題進(jìn)行分析和研究，并提出了有針對性的解決方案。作為高職計算機(jī)的教學(xué)工作者，我們有責(zé)任、有義務(wù)改變目前高職計算機(jī)的教育現(xiàn)狀，提出自己的設(shè)想和應(yīng)對措施，為高職計算機(jī)教學(xué)的改革進(jìn)程貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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