自然之道教材
1教學(xué)目標(biāo)
1．在語(yǔ)境中掌握“魚貫而出、愚不可及、欲出又止、若無(wú)其事”等詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。
3．體會(huì)文章表達(dá)的思想情感，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。
2學(xué)情分析
這篇課文對(duì)于學(xué)生是非常有吸引力的，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡探究大自然的奧秘，對(duì)自然現(xiàn)象有著關(guān)注的熱情。但是，大部分學(xué)生的關(guān)注還只是停留在事物的表面，知其然但不知其所以然。學(xué)習(xí)本課文時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，并啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)理性思考，懂得保護(hù)大自然，提高探究大自然的規(guī)律的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生遵循大自然規(guī)律，有效地利用大自然規(guī)律為人類造福。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
1.了解事情經(jīng)過(guò)，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物情感。
2.理解向?qū)У脑�，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。
3.樹立尊重自然規(guī)律的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和探究自然規(guī)律的情感。
4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，大自然氣象萬(wàn)千，美麗無(wú)比；充滿生機(jī)，也充滿了神秘。今天，我們，就將走進(jìn)大自然，了解大自然，探索大自然的內(nèi)在規(guī)律。板書并齊讀課題。
回憶上節(jié)課內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)本文寫了一件什么事？
二、初讀課文，整體感知
�。�、請(qǐng)大家自由讀全文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子。對(duì)自身感興趣的內(nèi)容，可以多讀幾遍，不懂的問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)跁献龊糜浱?hào)。
�。�、指名分節(jié)朗讀，注意正音。重點(diǎn)朗讀難讀的句子。
三、學(xué)習(xí)新課
1、指名讀一二自然段，想想故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。
2、作者一行人的目的是什么呢？那么他們的目的達(dá)到了嗎？
3、說(shuō)得真好，你們?cè)敢饪纯春｝攩�？（師點(diǎn)幻燈片，邊看邊說(shuō)）
4、課文是如何描述成龜和幼龜?shù)哪�？（讀出原文句子）
5、看完后，你最想說(shuō)的一句話是什么？
四、以讀促情，感悟蠢事
�。�、是啊，如此可愛的小海龜卻被俺們不經(jīng)意間深深地傷害了，首先，請(qǐng)看大屏幕，全班齊讀“俺們干了一件愚不可及的蠢事”。（師出句子）這是一件什么蠢事呢？我們讀了三、四、五自然段就明白了。
2、出示發(fā)生在沙灘上那令人緊張的一幕的句子，讀讀這段文字，哪些詞語(yǔ)讓你發(fā)生了這樣的感受？
3、這是多么令人揪心的一幕，那當(dāng)那只出來(lái)偵察的幼龜即將被嘲鶇啄食時(shí)，我和同伴、生物學(xué)向?qū)в钟惺裁礃拥姆磻?yīng)呢？指導(dǎo)讀出有關(guān)的語(yǔ)句。
�。ㄎ液屯榈慕辜�。向?qū)У哪缓腿魺o(wú)其事。）
4、師：“‘叼就叼吧，自然之道就是這樣的’，向?qū)У睦涞�，招�?lái)了同伴的一片呼喊�！毕�?qū)槭裁磿?huì)這樣說(shuō)呢？
5、同伴們會(huì)怎樣呼喊呢？你能用自身的話來(lái)勸勸向?qū)幔?/p>
6、在同伴們的呼喊之后，向?qū)ё龀鰜?lái)什么樣的舉動(dòng)呢？（引導(dǎo)讀出有關(guān)的語(yǔ)句）
體會(huì)加點(diǎn)字：向?qū)O不情愿地抱起了那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。
7、同伴們這樣善良的呼喊，為什么會(huì)說(shuō)是“我們干了一件愚不可及的蠢事”呢？
�。ㄅ沙勺荆眯霓k壞事，是“愚不可及”）
8、這件蠢事造成了什么樣的后果呢？自由讀6-8自然段，學(xué)生相繼匯報(bào)。
9、請(qǐng)大家展開想象寫幾句話，描述一下“食肉鳥飽餐一頓”的情景，并寫一點(diǎn)自己的體會(huì)。（指名讀自己寫的片段，并表達(dá)出自己的心情。）
10、老師相機(jī)教學(xué)：現(xiàn)在，俺們?cè)賮?lái)回想一下向?qū)偛耪f(shuō)的那句話（出示），還會(huì)勸告他嗎？你還會(huì)乞求他嗎？還會(huì)去指責(zé)他嗎？你現(xiàn)在對(duì)向?qū)У脑�，�?duì)“自然之道”這四個(gè)字，有更深的理解了嗎？
11、引導(dǎo)學(xué)生交流討論：
�、盼覀儾活欁匀灰�(guī)律，焦急地想救小海龜，而導(dǎo)致海龜受到巨大傷害，令我們震驚，我們極力去救海龜，但我們內(nèi)心仍是悔恨至極，讀第八自然段，從哪兒看出我的心情？
�、莆覀兊膬�(nèi)心會(huì)想什么？
�。o(wú)知，好心辦壞事，不按自然規(guī)律辦事，只能把事辦糟，自然現(xiàn)象神秘莫測(cè)，不知道就不能亂加修改。）
⑶向?qū)в扇魺o(wú)其事到不情愿，現(xiàn)在心情又是什么樣？（悲嘆）把悲嘆換成感嘆行不行？
⑷向?qū)髅髦牢覀兊南敕〞?huì)害了幼龜，為什么不制止，反而抱起那只小龜朝大海走去？他這樣做你是贊同還是反對(duì)呢？
五、感悟啟示
1、同學(xué)們，如果當(dāng)時(shí)你們就是在場(chǎng)的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到了教訓(xùn)，得到了啟示。那么就把你受到的啟示和大家交流一下吧！
2、朗讀第八自然段，體會(huì)文章中心。
六、總結(jié)全文
這是一篇反映人與自然的關(guān)系的課文。自然萬(wàn)物，有著它自己的生存方式和規(guī)律，在自然面前，我們?nèi)祟愒撟鲂┦裁茨�？課文通過(guò)具體事例告訴我們：如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果，這就是自然之道。請(qǐng)大家再次用心讀課文，細(xì)細(xì)體味吧！
七、明確要求，引出“綜合性學(xué)習(xí)”
�。薄⒆x一讀“綜合性學(xué)習(xí)”的安排，說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)方式和要求。
�。病⒎纸M商議：準(zhǔn)備怎樣開展這次綜合性學(xué)習(xí)。
�。�、全班交流，教師針對(duì)實(shí)際情況提出活動(dòng)要求和注意事項(xiàng)。
�。�、課余時(shí)間學(xué)生分頭行動(dòng)，教師要及時(shí)了解情況。
附：板書設(shè)計(jì)
自然之道
游人：緊張焦急——震驚悔恨
向?qū)В簶O不情愿——悲嘆……
“救”害！
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